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16.關于聲和電磁波的現象,下列說法正確的是(  )
A.甲圖,“土電話”通話說明氣體傳聲效果比固體好
B.乙圖,用力吹一根細管并將它不斷剪短,發出的聲響會變高,可以探究音調跟振幅的關系
C.丙圖,汽車導航給很多人的出行帶來了便利,它是利用超聲波傳遞道路信息的
D.圖丁,用導線碰觸電池兩極,正在廣播的收音機會有“咔咔”的雜音出現,說明此時有電磁波產生

分析 (1)聲音的傳播靠介質;固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質
(2)聲音的三個特征分別是:音調、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關;音色是由發聲體本身決定的一個特性;
(3)汽車導航它是利用超聲波傳遞道路信息的;
(4)當電路中有迅速變化的電流時,周圍就會產生電磁波,對收音機所接收的電磁波產生干擾,發出“咯咯”的聲音.

解答 解:
A、“土電話”通話說明固體能夠傳聲;故A錯誤;
B、用力吹一根細管,將它不斷剪短,空氣柱減小,空氣容易振動,頻率增大,音調變高,聲音變高.研究的是音調和頻率的關系,故B錯誤;
C、汽車導航系統傳遞信息利用的是電磁波,故C錯誤;
D、在收音機附近,用導線碰觸電池的兩極時,電路中有迅速變化的電流,周圍產生電磁波,對收音機所接收的電磁波產生干擾,所以收音機會發出“咯咯”的聲音,說明迅速變化的電流會產生電磁波,故D正確.
故選D.

點評 本題主要考查學生對聲音的傳播和聲音的特征以及電磁波的產生和應用的理解與掌握情況,基礎性題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想,小組將對猜想進行驗證.
(1)下列A、B是同學提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關;
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關;
(2)為了驗證上述猜想是否正確,同學們將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.
(a)按圖1、3(或2、4)滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等(相等/不相等),則可初步判斷猜想A是錯誤的;
(b)按圖1、2(或3、4)滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(正確/錯誤)的;
(4)接著小組進行了實驗驗證.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.一名體重為560N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的學生站在水平地面上,用如圖所示的滑輪組,在20s內將600N的重物勻速提升1m(繩重及繩與滑輪之間的摩擦不計).
(1)請畫出滑輪組的繞線.當這名學生未提重物時,他站在地面上對地面的壓強多大?
(2)若勻速提升重物的過程中,滑輪組的機械效率是75%,拉力的功率多大?
(3)若用該滑輪組將800N的重物勻速提起1m,機械效率又是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.核能是不可(選填“可”或“不可”)再生能源.電磁波能(選填“能”或“不能”)在真空中傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.如圖所示,請畫出光線通過透鏡后的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,一個質量為70kg,邊長為20cm的正方體合金塊置于水平地面上,通過繩系于輕質杠桿ABC的A端,可繞O點轉動,已知AO⊥OB、OB⊥BC,且AO:BO=5:6,BO:BC=3:4(繩重和摩擦不計,g取10N/kg)
(1)求合金塊的密度;
(2)在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿,使杠桿靜止平衡,且AO、BC在水平位置.求合金塊對地面的壓強.
(3)試畫出作用在C點使杠桿平衡(AO、BC處于水平),且合金塊對地面的壓強恰好為0,所需的最小力F2的示意圖,并求出F2的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖甲所示,小明測額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率.

(1)正確連接電路,檢查無誤后,閉合開關,此時電流表和電壓表示數如圖乙所示;移動滑片,當滑片剛好處于滑動變阻器中間位置時,小燈泡正常發光,電流表示數為0.2A,則小燈泡的額定功率為0.5W,滑動變阻器的最大阻值為20Ω.
(2)測完小燈泡額定功率后,小明還想借助這些器材探究電流與電阻的關系,于是取來5Ω、15Ω、25Ω、50Ω四個定值電阻,分別用它們替換小燈泡,在不換各表量程并正確操作的情況下,剛閉合開關,就發現有一只電表超量程了,則他接入的是50Ω的定值電阻,超量程的是電壓表.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明做測量標有“2.5V”字樣的小燈泡電功率的實驗
如表1:
次數電壓表示數/V電流表示數/A
10.5 
22.00.32
32.5
如表2:
次數1234
電阻R/Ω5101520
電流U/I0.60.30.20.15
(1)請你用筆畫線代替導線,將甲圖中的實物電路連接完整;
(2)電路連接后,閉合開關,小燈泡不亮,電壓表有示數,任意移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數都不變;經檢查,電路連接無誤,且導線無接觸不良之處,產生這種故障的原因是燈泡旳燈絲斷了;
(3)電路正常后,小明記錄的部分實驗數據如表1所示,其中第一次實驗時,電流表的示數如圖乙所示,請你替小明將電流表的示數填入表格對應的空格內;
(4)由于小明粗心大意,沒有記錄燈泡正常發光時電流表的示數,于是他根據第二次實驗數據計算出燈泡電阻:R=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{2.0V}{0.32A}$=6.25Ω,再計算出燈泡的額定功率:P=$\frac{{{U}_{2}}^{2}}{R}$=$\frac{{(2.5V)}^{2}}{6.25Ω}$=1W.請你對小明計算額定功率的方法作出評價:小燈泡的額定功率小于(選填“大于”“等于”或“小于”)1W,理由是燈泡旳燈絲隨溫度的升高而增大.
(5)完成實驗后,小明又找來幾個不同阻值的電阻代替小燈泡繼續做“探究電壓不變時,電流與電阻的關系”的實驗,得到的實驗數據如表2所示,小明做完第二次實驗后,用15Ω的電阻代替10Ω的電阻,閉合開關后,應將滑動變阻器的滑片P向A端移動(選填“A”或“B”),使電壓表的示數為3V,完成第三次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究.下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數據.
表一:
甲彈簧受到的拉力/NO123456
甲彈簧的長度/cm6.O9.O12.015.O18.O21.O24.O
表二:
乙彈簧受到的拉力/NO1234S6
乙彈簧的長度/cm6.07.59.O1O.512.013.515.O
(1)分析表一和表二數據可知:
①一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧大(選填“大“或“小”).
(2)使用了甲、乙兩彈簧的A、B兩彈簧測力汁分別,它們的外殼相同刻度線分布情況相同.則量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精度較高的是A測力計.
(3)該小組同學在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關系”時,他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長,用直尺測出彈簧的原長L0,再把彈簧豎直懸掛起來,掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L,把L-L0作為彈簧的伸長量x,這樣操作,由于彈簧自身重力的影響,最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是如圖所示圖線中的哪一個C

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