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如圖甲所示,A是正方形木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力.
(1)圖甲所示的實驗方法可進行的實驗是:控制壓力,探究摩擦力與______關系;控制______,探究摩擦力與______關系.
(2)在圖甲所示的實驗操作過程中,一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊,此時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對______力.
(3)若圖甲中A是長方形木塊,可控制______與______,研究摩擦力與接觸面積關系.
(4)在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖15甲中所示裝置更具優勢,請指出其中一點______.

解:(1)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關,本題中采用控制變量法,控制壓力大小一定來探究摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關系;控制接觸面粗糙程度一定來探究摩擦力的大小和壓力的關系.
(2)彈簧測力計勻速拉動木塊,此時木塊受拉力與摩擦力是一對平衡力,則拉力大小等于摩擦力;
(3)要探究滑動摩擦力大小跟接觸面積的關系,控制壓力大小和接觸面粗糙程度相同,改變接觸面積的大小即可;
(4)在圖乙中,勻速拉動B時,則測力計處于靜止狀態,便于讀數.同時用電動機勻速拉動木塊,所以這樣更容易勻速拉動木塊.
故答案為:(1)接觸面的粗糙程度;接觸面的粗糙程度;壓力;
(2)平衡;
(3)壓力;接觸面的粗糙程度;
(4)方便讀取彈簧測力計的讀數或易于保持木板做勻速直線運動.
分析:(1)滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關,在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大;在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(2)在此實驗中,為能夠準確測量摩擦力大小,需要拉動木塊做勻速直線運動,根據二力平衡的條件,此時摩擦力與拉力大小相等;
(3)探究滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關,要壓力大小,接觸面粗糙程度不變,改變接觸面積的大小;
(4)找出圖乙中的優點,需要與圖甲做對比,找出其不同之處,然后考慮其優點.
點評:此題考查了影響滑動摩擦力大小因素的探究和控制變量法的運用,中考考查的熱點實驗,需要重點掌握,在分析中,要分清哪個是控制不變的量,哪個是變量,從而得出結論.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

21、如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.在實驗甲圖中必須拉著彈簧測力計做
勻速直線運動
勻速直線運動
,此時,木塊受到
對平衡力.在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖甲所示裝置更具優勢,請指出其中一點
不必保持長木板進行勻速直線運動
不必保持長木板進行勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,A是正方形木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力.
(1)圖甲所示的實驗方法可進行的實驗是:控制壓力,探究摩擦力與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
關系;控制
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
,探究摩擦力與
壓力
壓力
關系.
(2)在圖甲所示的實驗操作過程中,一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊,此時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力.
(3)若圖甲中A是長方形木塊,可控制
壓力
壓力
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
,研究摩擦力與接觸面積關系.
(4)在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖15甲中所示裝置更具優勢,請指出其中一點
方便讀取彈簧測力計的讀數或易于保持木板做勻速直線運動
方便讀取彈簧測力計的讀數或易于保持木板做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖甲所示,A是木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力.
(1)在學習中你知道本實驗的目的是什么?
(2)在圖乙是改進后的實驗裝置中,D是一個電動裝置,可帶動木板運動.該裝置相對圖甲所示裝置具有什么優勢?

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如圖甲所示,A是正方形木塊,B是長木板,C是彈簧測力計,另有砝碼、棉布、毛巾等物.若勻速拉動彈簧測力計,可測出木塊受到的摩擦力.
(1)圖甲所示的實驗方法可進行的實驗是:控制壓力,探究摩擦力與______關系;控制______,探究摩擦力與______關系.
(2)在圖甲所示的實驗操作過程中,一定要保持彈簧測力計勻速拉動木塊,此時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對______力.
(3)若圖甲中A是長方形木塊,可控制______與______,研究摩擦力與接觸面積關系.
(4)在圖乙中,D是一個電動裝置,可帶動木板勻速運動.該裝置相對圖15甲中所示裝置更具優勢,請指出其中一點______.

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