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如圖所示，將一粗細均勻，阻值為R的電阻絲彎成一圓環，A、B、C三點將圓環三等分，求A、B兩點間的電阻值．

分析：A、B兩點間的電阻值可以認為是AB和ACB兩段電阻的并聯后的總阻值，根據并聯電路總電阻的倒數等于各并聯電阻的倒數之和可以求解．

解答：解：阻值為R的電阻絲彎成一圓環，A、B、C三點將圓環三等分，所以AB段的電阻為

R，ACB段的電阻為

R，兩段導體并聯后的總阻值，可根據公式

R總

，得R_總=

R；
答：A、B兩點間的電阻值為

R．

點評：對于這類題目要能夠正確判斷電路的連接情況，根據電阻的并聯規律求解．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?東城區二模）如圖所示，一根長10m粗細不均勻的金屬路燈桿，放在水平地面上．工人豎直向下用力F₁拉甲滑輪組的繩端，使路燈桿的A端恰好離開地面時，人對地面的壓力為N₁，勻速略微向上提起路燈桿的過程中，滑輪組的機械效率保持不變為η₁；當該工人豎直向下用力F₂拉乙滑輪組的繩端，使路燈桿的B端恰好離開地面時，人對地面的壓力為N₂，勻速略微向上提起路燈桿的過程中，滑輪組的機械效率保持不變為η₂；N₁：N₂=4：5，F₁：F₂=9：5，η₁：η₂=10：9．每個動滑輪重均為50N，滑輪組的繩重、繩的伸長和輪軸間摩擦可以忽略，g=10N/kg．
求：（1）工人重G_人．
（2）路燈桿重G_桿．
（3）起重機將路燈桿保持水平狀態吊起時，鋼纜應系在何處？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?寶坻區一模）我們知道，使用彈簧測力計時不得超過其量程．但小明和小英想利用一個粗細均勻的直棒作為杠桿（直棒總長1m，均勻分成10份），并利用直棒和量程為10N的彈簧測力計，測量超過它量程的物重．小明和小英設計的方案均是將直棒在O點懸吊起來（O點固定不變），用一繩套吊著重物（重物位置可移），并從B端掛彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡．如圖所示．

（1）請你分析說明，上述設計方案中誰的更科學？
（2）若采用小英的方案，可以精確地測量出的最大物重是多少？具體操作方法是怎樣的？

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗設計了如圖所示的簡易電子距離測量儀，R是一根粗細均勻的電阻絲，其每厘米長的電阻為0.5Ω，電路各部分均接觸良好．物體M只能在導軌上做直線運動，并帶動與之相連的金屬滑片P移動，電壓表示數可反映物體M移動的距離．開始測量前，將金屬滑片P置于電阻絲中點，此時電壓表和電流表示數分別為1.5V和0.2A．由此可知（　　）

A．電阻絲的總電阻為7.5Ω

B．當電壓表示數為2V時，物體M向右移動了5cm

C．當電壓表示數為1V時，物體M向左移動了5cm

D．若開始測量前，將金屬滑片P置于電阻絲某端點，可測量的最大距離30cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某科學興趣小組完成了下列兩個探究實驗：
（1）實驗桌上有細線若干、兩種規格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規格的注射器A、B、C（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示，乙同學設計的方案如圖乙所示．請回答下列問題：

①兩種設計方案，計算大氣壓強的公式是：

．
②實驗中，應該在

剛開始滑動

時，讀取彈簧測力計的示數（或鉤碼的重力）；
③甲同學在實驗時發現，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．欲仍然采用此方案完成實驗，需作的改進是：

換用小量程的注射器

．
④請你幫他把乙同學設計的數據記錄表格補充完整，標有“-----”符號的空格不需要填寫．

鉤碼的個數	大氣對活塞的壓力F/N	注射器的刻度部分容積V/ml	注射器的全部刻度的長度L/m 注射器的全部刻度的長度L/m	活塞的橫截面積S/m²	大氣壓強的值P/Pa
------	-------	-------	-------	-------	------

⑤按乙方案實驗時，在增減鉤碼時無法達到實驗要求，還需要的操作是：

加掛一定鉤碼后，再用彈簧測力計向下拉，當觀察到剛開始滑動時讀數．

（2）如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．

次數	1	2	3
彈簧被壓縮的長度（cm）	△l₁	△l₂	△l₃
小球被彈起的高度（cm）	h₁	h₂	h₃

①小明利用一根彈簧、一個小球和刻度尺進行了三次實驗，得出的三組不同數據如表所示（均不相等）：由表可得出的初步結論是：

彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同

．
②小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關．她設計的探究方案如下：
Ⅰ．將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
Ⅱ．將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H₁；
Ⅲ．再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H₂；
Ⅳ．比較H₁、H₂的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關了．小紅探究方案中存在的一個問題是：

沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等（或沒有將彈簧壓縮相同的長度）

．
③影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有

彈簧的粗細

（說出一個影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

水與日常生活有密切聯系，在有關水問題中蘊含著豐富的物理知識．請按要求回答下列問題．
（1）（4分）家用水龍頭在水流較小且穩定流動時的形狀應該是圖中的

（2）（4分）如圖（a）所示，在一個上面開口的圓柱形容器內存入一定量的水，水面距底都的高度為H．現在容器的底部開一個小孔，水從小孔中流出來．則正確反映水面的高度H隨時間變化的圖線是圖（b）中的

（3）（8分）如圖（a）所示，是兩張用照相機拍攝到的水龍頭滴水時的照片．甲、乙兩張照片中水龍頭滴水的快慢各不相同．若甲照片中的水龍頭以每秒十滴水的快慢滴水．請在方格紙圖[（b）]上利用作圖法．算出乙照片中的水龍頭每分鐘滴多少滴水？

（4）（6分）如圖（a）所示在一個玻璃制的家庭擺設中放有一定量的水，有一條塑料小魚A浮在水面上．該玻璃罐的底部安裝了一個氣泡發生器，打開電源時氣泡從玻璃罐的
底部沖出，罐內充滿了氣泡．試簡要描述在打開氣泡發生器后，塑料小魚A的運動情況，在圖（b）中標出塑料小魚的大致位置，并簡要說明發生這種現象的原因．

（5）（12分）如圖所示，是一個貯水箱．AOB是以D為轉軸的杠桿，AO呈水平狀態，A、O兩點間距離l₁=40厘米．B、O兩點的水平距離l₂=20厘米，B、0兩點的豎直距離l₃=15厘米；BC和AQ是能承受40牛拉力的鏈條．AQ鏈條的Q端連接一個不計重力，橫截面積為20厘米²的塞子．當水箱中貯水的高度為40厘米時，在C端施加豎直向下20牛的拉力．可以將塞子拉開．那么．為使塞子能被拉開．而鏈條不被拉斷，貯水箱內的最大貯水高度為多少？（g取lO牛/千克）

（6）（8分）現有兩個完全相同的圓柱形容器．容器的底部分別用進水管與甲、乙兩個水龍頭連接．進水管的粗細與水龍頭的口徑相同．如圖所示．甲、乙兩個水龍頭距離容器底部的距離均為L．甲水龍頭橫截面積為S_A，乙水龍頭的橫截面積為S_B，且s_A＞S_B．假設兩個水龍頭每秒放出的水量相同，均為Q；試通過簡要的分析和推導說明，在同時打開水龍頭向容器注水，哪一個容器會先放滿．

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