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如圖，從物體的質(zhì)量隨體積變化的圖象中看出（　　）
分析：運用圖象法解答問題的一般步驟是：
（1）明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么；
（2）注意認清橫坐標和縱坐標上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；
（3）明確圖象所表示的物理意義；
（4）根據(jù)圖象對題目提出的問題作出判斷，得到結(jié)論．
解答：解：圖象中橫軸表示物體的體積，縱軸表示物體的質(zhì)量．
由圖知，當V=4cm3時，m甲=8kg，m乙=4kg，m丙=2kg，m甲＞m乙＞m丙．
∵ρ=
m
V
，
∴ρ甲＞ρ乙＞ρ丙．
故選 A．
點評：本題考查了應用數(shù)學函數(shù)圖象來分析解決物理問題的能力．解決此類圖象問題時，可采取控制變量思想，取相同體積來比較質(zhì)量或取相同質(zhì)量來比較體積．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

周末，小丫在媽媽的帶領下去神農(nóng)架滑雪場滑雪，如圖所示．
（1）小丫在山下休息時，發(fā)現(xiàn)不同的人滑下時速度不同，于是她有了疑問，物體滑到斜坡底端的速度大小可能與哪些有關呢？她發(fā)現(xiàn)同一個人從越高的地方滑下，到底端增加的
動
動
能就越大，速度就越大．
（2）回家后，她又提出了兩個猜想：
猜想一：物體滑到底端的速度可能與物體的質(zhì)量大小有關；猜想二：物體滑到底端的速度可能與斜坡的傾角大小有關．
為了猜想一，她將長木板以一定的傾角θ固定，且志水平面平滑連接，如圖，為了比較物體滑到底端的速度大小，她準備測量物體能在水平面滑行的距離．若速度越大，滑行距離應越
遠
遠
．如圖所示，請說明使用該裝置進行實驗時的操作要點：
實驗時應讓質(zhì)量不同的小木塊從斜面的同一高度滑下
實驗時應讓質(zhì)量不同的小木塊從斜面的同一高度滑下
．

小明發(fā)現(xiàn)當不同質(zhì)量的木塊從斜面的同一高度滑下時，在長木板上滑行的距離基本相同，可得到的結(jié)論是
木塊在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量無關
木塊在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量無關
．
在驗證猜想二的實驗中，小明讓一木塊從斜面的同一高度滑下，但改變了斜面的傾角，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
木塊在水平布滑行的距離s/m 0.45 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，木塊在水平面上滑行的距離s與傾角θ的關系是
木塊在水平面上滑行的距離隨傾角的增大先減小后增大
木塊在水平面上滑行的距離隨傾角的增大先減小后增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明騎自行車上學途中，要經(jīng)過一段上坡路．他思考：物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關呢？
（1）他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大，沖上斜坡的最大距離就越長，這是因為車子的初始速度越大，它的初始動能也越大，上坡過程中由動能轉(zhuǎn)化的
重力勢能
重力勢能
就越大．
（2）他進而又提出兩個猜想：
猜想1：物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關；
猜想2：物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關．
為了驗證猜想，他設計了如圖所示的實驗裝置．裝置的右側(cè)為與水平面平滑連接的長木板，并在其下面墊上一個木塊M，使長木板與水平面成一定的傾角，改變木塊M在長木板下的位置就可改變傾角θ的大小．實驗時為了讓不同質(zhì)量的小球以相同的初始速度滑上長木板，他在左側(cè)放置了一個固定的斜面A．
①請說明使用斜面A進行實驗時的操作要點：
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
讓小球從斜面A同一高度由靜止釋放
．
②小明發(fā)現(xiàn)當不同質(zhì)量的球以相同初始速度滑上長木板時，向上滑行的最大距離均相同．這說明猜想一是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．
③在驗證猜想2的實驗中，小明讓一個球以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板，測得的數(shù)據(jù)記錄如下表：
次數(shù) 1 2 3 4 5
木板傾角θ 10° 30° 53° 75° 85°
向上滑行的
最大距離s/m		 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析小球向上滑行的最大距離s與傾角θ的關系是
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
隨傾角θ的增大，小球上滑的最大距離S先減小后增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了研究物質(zhì)的某種物理屬性．同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
（1）在圖示的方格紙中用圖線分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來；
（2）分析圖表可知，同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值
相同
相同
；不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值
不同
不同
 （以上兩格選填“相同”或”不同”）；
（3）在物理學上，通常用
密度
密度
來表示物質(zhì)的這種屬性；
（4）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是
從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律
從多組數(shù)據(jù)中尋找普遍規(guī)律
．
 實驗序號  蠟塊  干松木
 體積V/cm3  質(zhì)量m/g 體積V/cm3  質(zhì)量m/g 
 ①  10  9  10  5
 ②  20  18  20  10
 ③  30  27  30  15
 ④  40  36  40  20

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖，從物體的質(zhì)量隨體積變化的圖象中看出


  1. A.
    甲物質(zhì)的密度最大
  2. B.
    乙物質(zhì)的密度最大
  3. C.
    丙物質(zhì)的密度最大
  4. D.
    三種物質(zhì)的密度一樣大

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