【題目】在探究并聯電路電流規律的實驗中,如圖甲是實驗的電路圖.
(1)電流表應(選填“串聯”或“并聯”)在被測電路中.若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的點.
(2)小明同學在測量A處的電流時,發現電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是;在排除故障后,電流表的示數如圖丙所示,則電流表的示數為A.
(3)下表是小亮同學在實驗中用兩盞規格相同的燈泡得出的實驗結論是:在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處:
① .
② .
A點電流IA | B點電流IB | C點電流IC |
0.16A | 0.16A | 0.32A |
(4)小麗同學使用的小燈泡L1、L2銘牌分別為“3.8V 0.3A”、“1.5V 0.3A”,按甲圖連接好電路后,閉合開關,發現小燈泡L2強烈發光后很快就熄滅,而小燈泡L1的亮度不變.原因是 . 請你幫她提出一個合理的改進意見 .
【答案】
(1)串聯;C
(2)電流表正負接線柱接反了;0.24
(3)用兩盞規格相同的燈泡;只測了一組數據
(4)電源電壓大于小燈泡L2的額定電壓1.5V小于小燈泡L1的額定電壓3.8V;電源電壓應為1.5V(或用一節干電池作為電源)
【解析】解:(1)用電流表測電流時,應與被測電路串聯;要測量并聯電路中干路的電流,圖中A、B、C、三點中C點在干路上,A、B兩點都在支路上,因此將C點斷開接入電流表.(2)由乙圖知電流表指針反轉說明:電流表的正負接線柱接反了;
由丙圖可知電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以電流表的示數為0.24A.(3)小亮的探究過程的兩點不妥之處:①用兩盞規格相同的燈泡,容易讓學生得出各支路的電流相等的錯誤結論;②只測一組數據,容易出現偶然性,得出的結論不具有普遍性.(4)小燈泡L1、L2銘牌分別為“3.8V 0.3A”、“1.5V 0.3A”,按甲圖連接好電路后,閉合開關,發現小燈泡L2強烈發光后很快就熄滅,而小燈泡L1的亮度不變.原因是電源電壓超過了小燈泡L2的額定電壓1.5V小于小燈泡L1的額定電壓3.8V,電源電壓不能超過兩個燈泡的額定電壓,所以最好為1.5V(或用一節干電池作為電源).所以答案是:(1)串聯;C;(2)電流的正負接線柱反接;0.24;(3)用兩盞規格相同的燈泡;只測了一組數據;(4)電源電壓大于小燈泡L2的額定電壓1.5V小于小燈泡L1的額定電壓3.8V;電源電壓應為1.5V(或用一節干電池作為電源).
【考點精析】通過靈活運用電流表的使用和額定電壓的概念,掌握測量電流的儀表是:電流表,它的使用規則是:①電流表要串聯在電路中;②接線柱的接法要正確,使電流從“+”接線柱入,從“-”接線柱出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上;額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓即可以解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用平面鏡可以改變光的傳播方向,當一束光垂直入射到平面鏡上,則其反射角是______,若保持入射光不變,將平面鏡的鏡面旋轉30°,則反射光線和入射光線間的夾角是______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活中蘊含著很多物理知識:書包的背帶做成雙肩款式,是為了減小書包對肩膀的___________;飲料瓶蓋外側做有豎狀凹凸條紋是為了增大___________;將窗戶的雙層玻璃間抽成真空,它主要起到隔熱和___________作用。
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【題目】下列關于光的說法中,正確的是( )
A.光線是客觀存在的
B.漫反射把入射光線向著四面八方發射,所以漫反射不遵守光的反射定律
C.光發生反射時,光的傳播方向一定發生改變
D.光的傳播速度是 3×108m/s
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【題目】小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關.于是他找來了額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2 , 先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖所示1的電路開始探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據圖1所示的電路圖,將圖2所示實物圖連接完整.
(2)若小明連接電路后閉合開關,燈L1很暗幾乎不發光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的 . (選填“A,B”或“C,D”)接線柱接入了電路.
(3)小明排除故障后,按圖所示的電路繼續進行實驗:
①閉合開關,滑片P向(選填“A”或“B”)端移動,使燈L1發光,測出燈L1的相關物理量,記錄和計算結果如下表:
次數 | 電壓/V | 實際功率/W | 電阻Ω | |
1 | 1.6 | 0.20 | 0.32 | 8.00 |
2 | 2.5 | 0.24 | 0.60 | 10.42 |
3 | 2.8 | 0.26 | 0.73 | 10.77 |
②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空白處.
(4)小明注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結合表中數據得出的結論是小燈泡的實際功率越 , 小燈泡越亮.燈L1的額定功率是W.
(5)用L2替換L1重復上面的實驗時,需要改變表的量程,發現燈L2的亮度變化規律與燈L1相似.若該電表的另一個量程已損壞,在不添加任何器材的情況下,請在方框內圖3畫出能測量小燈泡L2額定功率的實驗電路圖.
(6)小明在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確.”這種說法錯誤的原因是他忽略了對小燈電阻的影響.
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.”你認為這種說法(選填“正確”或“錯誤”).
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【題目】用如圖所示滑輪組在15s內將重1000N的物體勻速提升了3m,人用的拉力F為400N,不計繩重和摩擦力。求:
(1)動滑輪的重___;
(2)繩子自由端拉力F的功率____;
(3)滑輪組的機械效率____-;
(4)若將重物的重力增加200N后,用這滑輪組將重物勻速提高相同的高度,該滑輪組的機械效率是多少____?(結果保留一位小數)
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【題目】小芳實驗小組對“金屬絲被拉斷時,拉力的大小與哪些因素有關”進行了探究.他們的猜想是:
猜想一:拉力的大小與金屬絲的長度有關;
猜想二:拉力的大小與金屬絲的材料有關.
為了探究的方便,他們使用的器材是:拉力機一臺(拉力機可逐漸增大固定在其上的金屬絲的拉力,可以顯示金屬絲剛被拉斷時拉力的大小)、金屬絲若干(各種材料、各種長度、各種橫截面積的金屬絲)和其它輔助工具.
(1)為了驗證猜想一,她們選用拉力機、三根材料相同的金屬絲進行了實驗,得到的數據如下表.
由表中數據可得到的初步結論是:________________ .
(2)為了驗證猜想二,她們選用三根材料不同、長度相同、______相同的金屬絲分別安裝在拉力機上進行實驗,測出______(物理量用字母表示).由此得到的實驗結論可能是____或____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下面事例中,通過熱傳遞方式改變物體內能的是( )
A. 雙手相互摩擦,手會變暖和
B. 用熱水袋焐手,手會變暖和
C. 反復彎折鐵絲,彎折處變熱
D. 水沸騰后,壺蓋被水蒸氣頂起
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