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利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0-5N的彈簧測力計、一個質量為100g的鉤碼和兩段細繩。小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力跟動力臂成反比”。

(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點。

(2)將小文主要實驗步驟補充完整。

 ①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿A點 和B點處,調節杠桿使其         。將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置。

②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動。

③在B點處豎直      (向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。

④記錄彈簧測力計示數F及                 

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。

⑥分析數據,得出結論。

 

(1)與A同側即可(2)水平平衡;向上;F的力臂LF

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?滕州市模擬)利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0~5N的彈簧測力計、一個質量為100g的鉤碼和兩段細繩.小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力臂跟動力成反比”.

(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點.
(2)將小文主要實驗步驟補充完整.
①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿的A點 和B點處,調節杠桿使其
在水平位置平衡
在水平位置平衡
.將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置.
②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動.
③在B點處豎直
向上
向上
(向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡.
④記錄彈簧測力計示數F及
OB間距離L
OB間距離L

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次.
⑥分析數據,得出結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

.利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0-5N的彈簧測力計、一個質量為100g的鉤碼和兩段細繩。小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力跟動力臂成反比”。

(1)  小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點。

(2)將小文主要實驗步驟補充完整。

 ①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿A點 和B點處,調節杠桿使其         。將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置。

②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動。

③在B點處豎直      (向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。

④記錄彈簧測力計示數F及                 

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。

⑥分析數據,得出結論。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

.利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0-5N的彈簧測力計、一個質量為100g的鉤碼和兩段細繩。小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力跟動力臂成反比”。
(1) 小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點。

(2)將小文主要實驗步驟補充完整。
①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿A點 和B點處,調節杠桿使其         。將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置。
②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動。
③在B點處豎直      (向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。
④記錄彈簧測力計示數F及                 
⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。
⑥分析數據,得出結論。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年九年級素質教育質量檢測物理卷 題型:實驗題

利用實驗臺上的器材:一個帶支架的杠桿、一個量程為0-5N的彈簧測力計、一個質量為100g的鉤碼和兩段細繩。小文設計了一個實驗,證明“在杠桿平衡時,如果阻力和阻力臂保持不變,則動力跟動力臂成反比”。

(1)小文把鉤碼掛在杠桿上A點位置,用點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置,請在圖中的杠桿上標出B點。

(2)將小文主要實驗步驟補充完整。

 ①用細繩做成兩個繩套,分別拴在杠桿A點 和B點處,調節杠桿使其          。將彈簧測力計的指針調節到零刻度線位置。

②在杠桿上A點位置掛鉤碼,并保持A點位置不再移動。

③在B點處豎直       (向上、向下)拉彈簧測力計,使杠桿在水平位置平衡。

④記錄彈簧測力計示數F及                 

⑤移動B點處繩套,重復步驟③、④共做6次。

⑥分析數據,得出結論。

 

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