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(6分)如圖所示，表示某同學在做“研究壓力作用效果與哪些因素有關”實驗中的三次操作。比較A、B圖可以發現壓力的作用效果與_____________有關；比較B、C圖可以發現壓力的作用效果與_________有關。在物理學中，表示壓力的作用效果的物理量是。

受力面積，壓力。壓強

解析

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學設計了一個高度可調節的斜面來探究斜面的省力情況、斜面的機械效率與斜面的傾斜程度之間的關系，如圖所示．她首先測出小車重，然后用彈簧測力計沿斜面拉動小車，調節斜面傾斜角θ的大小多次測量，得到下表所示的數據：

斜面傾斜角θ	小車重G/N	斜面高 h/m	斜面長 s/m	拉力 F/N	有用功 W_有/J	總功 W_總/J	機械效率η
12°	5	0.2	1	2.1	①	2.1	48%
30°	5	0.5	1	3.6	2.5	②	69%
45°	5	0.7	1	4.3	3.5	4.3	③

（1）上表中的空格處①、②、③對應的數據分別是：

、

．
（2）分析上表數據，得出的探究結論是：斜面傾斜角θ越

（選填：大或小），斜面越

（選填：省力或費力），斜面的機械效率越

（選填：高或低）．
（3）實驗過程中拉力的方向應與斜面

．
（4）若想探究斜面的機械效率與物重的關系，則要保持

不變，斜面的光滑程度不變，只改變

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在第26次南極科學考察過程中，我國科考隊員展開了多項科學探究．
（1）科考隊員鉆探獲取了冰層深處的冰芯．鉆探過后，為測量冰孔的深度，科考隊員使用探測儀在冰面向冰孔內發射一束激光，經8.8×10^-7s，探測儀接收到反射激光．冰孔的深度是多少？（光速為3×10⁸m/s）
（2）該地區冰層深度與其年代（指距今多少年）的關系如圖所示，由圖可知此次鉆探獲取的最深處的冰芯距今大約

年．

（3）科考隊員在南極格羅夫山地區發現了新的隕石分布區，并找到上千塊隕石．科考隊員對編號為“cz20100603”的隕石進行密度測量：首先將隕石懸掛于彈簧測力計下，讀出彈簧測力計的示數是3.4N；然后將隕石全部浸沒于水中，讀出彈簧測力計的示數是2.4N．隕石的密度是多少？（g取10N/kg）
（4）隕石分三類，其類型、主要成分及密度見表．

類型	石隕石	石鐵隕石	鐵隕石
主要成分	硅酸鹽	鐵和硅酸鹽的混合物	鐵鎳合金
密度/kg/m³	3.0×10³～3.5×10³	5.5×10³～6.0×10³	7.5×10³～8.0×10³

“cz20100603”隕石的主要成分是

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?高郵市二模）為粗略測算電熱器的功率，甲乙兩小組的同學提出了一個實驗的原理設想：利用如圖所示的電熱器對水進行加熱，測量相關的數據，計算出水吸收的熱量，如果忽略掉熱損失，就可以粗略地認為電熱器消耗的電能等于水吸收的熱量，然后再計算電功率．根據這個思路，他們將電熱器放入一塑料杯里（杯外還包裝有泡沫塑料），杯內裝有水．甲、乙兩組同學分別使用兩個不同的電熱器，以及質量不同的水進行實驗．表1、表2分別是甲、乙兩個小組的實驗數據．（已知水的比熱容C）

表1 水的質量m=400g（甲組數據）
時間（t）min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度（T）℃	70	76	82	89	94	100	100	100	100
表2 水的質量m=350g（乙組數據）
時間（t）min	0	30	60	90	120	150	180	210	240
溫度（T）℃	22	26	30	33	37	40	43	46	48

（1）實驗前，同學們對兩加熱器的發熱絲進行了觀察比較，發現它們的材料和長度相同，于是他們馬上判斷出兩電熱絲的阻值不相同，其判斷的依據應該是

電熱絲粗細不同

．
（2）這個實驗方案的計算原理是P=

cm△t

（物理量符號參照數據表所示）
（3）要計算電功率，甲小組處理數據時，只選擇了前六個數據，其原因是若計算加熱時間取“8min”，則其測量值比真實值偏

小

（選填“大”或“小”），而造成這個偏差的原因是

數據處理錯誤

（選填“實驗誤差”或“數據處理錯誤”）．
（4）合理處理數據后，他們對比了老師給的電熱器銘牌數據，發現誤差比較小的是

乙

組，原因是

乙組中水的溫度與周圍環境溫差小，熱量散失少

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?莆田）現有四個電學元件：電流表A、電壓表V、阻值為4Ω的電阻R₁和阻值為6Ω的電阻R₂．某物理興趣小組要設計四個不同的電路，如圖甲、乙、丙、丁所示，要求每個電路必須用到上述四個元件中的任意三個，每個電路消耗的總功率分別為P_甲、P_乙、P_丙、P_丁，且P_甲＞P_乙＞P_丙＞P_丁．電源電壓恒為6V，各元件無故障且電路都能正常工作．
（1）甲電路如圖所示，閉合開關，問：該電路中電流表示數I_甲及電路消耗的總功率P_甲分別是多大？
（2）請你按要求完成另外三個電路的設計（將元件符號填入圖中即可）．