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【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時,哪種液體對光的偏折本領較大”的實驗中,小明提出如下實驗方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖所示);接著分別倒入水和油,記錄對應的光斑位置,再通過分析就可得到實驗結論。經討論,同學們認為這一方案是可行的,于是進行了探究實驗。

(1)要實現探究目標,他們應選擇圖中的(選填字母序號)兩圖示實驗;
(2)實驗時,同學們在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺,這樣做的目的是為了。
(3)某小組同學正確實驗后,所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示,經分析可知:光從空氣斜射入水和油時,對光的偏折本領較大。

【答案】
(1)B、D
(2)記錄每一次光斑的位置
(3)油
【解析】(1)根據控制變量法的思想,要探究水和油對光的偏折本領大小,必須控制入射角和液面的高度相同,符合條件的有B、D兩圖;(2)在水槽底部貼上一把自制紙質刻度尺,目的是為了記錄液體對光的偏折的光斑的位置,比較液體對光的偏折程度,體現了轉換法的思想;(3)根據記錄,油中光斑的位置距離空氣比較遠,因此油對光線的偏折程度大,對光的偏折本領較大。
實驗的目的是探究水和油對光的偏折本領,因此需要控制入射角和液面的高度相同;
為了把液體對光線的偏折程度體現出來,需要在水槽底部貼上刻度尺,記錄折射光線照射在水槽底部的光斑的位置;
通過記錄的位置,和空氣中照射點光斑相比較,距離空氣中光斑越遠,說明對光的偏折本領越大。

練習冊系列答案
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1電阻R1的電阻值為 Ω,電源電壓 V

2當開關S、S1閉合,S2斷開時,電流10s內通過電阻R1所產生的熱量

3當開關S、S1、S2都閉合,小燈泡L正常發光,小燈泡L的額定電功率

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【題目】【2016·錦州卷】測小燈泡電功率實驗中,電源電壓為3V,小燈泡額定電壓為25V。

1請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈變亮).

2閉合開關前,滑動變阻器的滑片應調至最_________端。

3閉合開關后,發現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表有示數,則電路故障原因是_____________。

4故障排除后,閉合開關,移動滑片,當電壓表示數為15V時,電流表示數如圖乙所示,則此時小燈泡的功率為 _W。若使小燈泡正常發光,應將滑片向_________端移動。

5若將圖甲中小燈泡換成定值電阻,其他元件不變,下列實驗可完成的是

A探究通電導體產生的熱量與電阻的關系

B探究電流與電壓的關系

C探究電流與電阻的關系

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【題目】【2016·永州卷】炎熱的夏天,電風扇給我們帶來了絲絲涼意小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小,愛動腦筋的他思考:電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢?并對此提出了兩個猜想:

猜想一:電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關;

猜想二:電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關

為驗證上述猜想,小林同學設計了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上支架未畫出,硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞,且紙板A和紙板B兩平面垂直將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A圖中s是紙板A自然下垂時虛線到電風扇的水平距離;θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時虛線的夾角,θ越大,說明電風扇吹出風的強度越強

1實驗時小林發現,用于實驗的電風扇轉速不能調,于是他先對猜想二進行了探究保持電風扇的轉速不變,移動電風扇,使s分別等于030m、050m、070m、090m,在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置ab、c、d,如圖乙所示輕桿和紙板A未畫出,分別連接OaOb、Oc、Od,比較四次實驗中θ的大小,可知猜想二是 .(選填“正確的”或“錯誤的”

2為了探究猜想一,小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機 .(選填“串聯”或“并聯”在探究猜想一時,除增加一個滑動變阻器外,其它器材仍與圖甲相同在探究過程中,還要保持 不變

3你認為電風扇吹出的風的強度還可能與 有關.(寫出一個合理答案

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