【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態,下列操作中能讓杠桿繼續保持平衡的是( )
A.將左右兩邊的鉤碼均向外移動一格
B.在左右兩邊鉤碼的下方各加一個鉤碼,位置保持不變
C.將左右兩邊的鉤碼各去掉一個,位置保持不變
D.將左邊的鉤碼向里移動一格,同時將右邊鉤碼去掉一個并保持位置不變
【答案】D
【解析】
試題分析:根據杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡或杠桿的哪端下沉的方法:F1l1=F2l2,杠桿平衡.F1l1≠F2l2,力和力臂的乘積大的一端下沉.設杠桿的一個小格是1cm,一個鉤碼的重是1N.A、將左右兩邊的鉤碼均向外移動一格,4N×(3+1)cm>3N×(4+1)cm,杠桿的左端下沉.不符合題意.B、在左右兩邊鉤碼的下方各加一個鉤碼,位置保持不變,(4+1)N×3cm<(3+1)N×4cm,杠桿的右端下沉.不符合題意.C、將左右兩邊的鉤碼各去掉一個,位置保持不變,(4-1)N×3cm>(3-1)N×4cm,杠桿的左端下沉.不符合題意.D、將左邊的鉤碼向里移動一格,同時將右邊鉤碼去掉一個并保持位置不變,4N×(3-1)cm=(3-1)N×4cm,杠桿的平衡.符合題意.故選D.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關于磁體、磁場和磁感線,以下說法中錯誤的是( )
A. 地球是個巨大的天然磁體 B. 磁體之間的相互作用是通過磁場發生的
C. 磁感線是實際存在的 D. 磁場是真實存在的物質
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】物理知識在生活中有廣泛的應用,洗手池就是物理知識在生活中的應用實例,洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管,圖1中虛線框內部分彎管是利用物理模型的原理來設計的,園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹枝時,常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是通過方式達到省力的目的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿AC(刻度均勻,不計杠桿重)可繞支點O自由轉動,在B點掛一重為G的物體.為使杠桿平衡,應在杠桿上的點施加一個方向的作用力,才能使作用力最小.該最小作用力與物重G的比值是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究物體動能大小與物體的質量、速度關系的示意圖.
(1)在探究“動能與速度”的關系時,要保持小球的不變,讓小球從(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動木塊移動.
(2)在探究“動能與物體質量”的關系時,要保持相同,就是讓質量不同的小球從滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實驗運用了兩種研究方法:一是法;二是轉換法.就本題來說:用來表示小球動能大小的方法就是轉換法.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一天,霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來,誰也不認同誰,下列關于她們的說法中,你認為正確的是( )
A. 霧說:我是水汽化而來 B. 露說:我是水蒸氣液化而來
C. 霜說:我是水凝固而來 D. 雪說:我是水升華而來
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