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液體壓強的特點是：由于液體具有流動性，液體內部向

各個

方向都有壓強，液體的壓強隨著深度的增加而

增大

，同一液體在同一深度，液體向各個方面的壓強

相同

．不同液體的壓強還與液體的

密度

有關．

分析：由于液體受到重力作用，且具有流動性，所以液體對容器底和容器側壁有壓強，液體內部向各個方向都有壓強；液體的壓強隨深度增加而增大；在同一深度處液體向各個方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟密度有關．

解答：解：在液體內部的同一深度，向各個方向都有壓強且壓強都相等；
液體壓強的大小與深度有關，并且隨深度的增加而增大；同一液體在同一深度，液體向各個方面的壓強相同．
液體內部壓強的大小還跟液體的密度有關，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大．
故答案為：各個；增大；相同；密度．

點評：此題考查了液體內部壓強的特點，掌握其內容，并掌握液體壓強的公式，可根據深度及液體密度的變化判斷壓強的大小變化．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?柳州二模）如圖是李力同學利用微小壓強計在同一杯水中演示液體內部壓強情況的三幅圖．以下是液體壓強的四個特點：
（1）液體內部向各個都有壓強
（2）深度越深，壓強越大
（3）同一深度，液體向各個方向的壓強相等
（4）液體壓強還與液體密度有關
由這三幅圖的實驗可以驗證的是（　　）

A．（1）（2）

B．（1）（3）

C．（1）（2）（3）

D．（1）（2）（3）（4）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）讀出圖中的示數

物體長度

1.16

cm；體溫

36.6

℃；電流

0.2

A
（2）（5分）在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的

密度

不變的情況下改變橡皮膜所處的

深度

．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的

深度

不變的情況下分別把橡皮膜放進

不同種液體中

．
③上述所設計的方案，采用的方法是：

．
A、控制變量法； B、轉換法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與

運動速度

的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與

摩擦阻力

的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動

的距離

的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果

不受力的作用

，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？

不能

理由是：

木塊沿水平面以恒定的速度持續地運動下去，無法比較距離

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?增城市一模）小明用壓強計研究液體內部壓強的特點時，將壓強計的金屬盒放入水中同一深度，并將金屬盒朝向不同方向，實驗結果如圖所示．
那么，該實驗能得出的結論是：①

同一深度，液體內部朝各個方向壓強相等

為了計算液體壓強的大小，小明設計出一個方案，請將方案補充完整：

如圖，要計算液面下深度為h處A點受到的壓強，可設想從水面到A處有一液柱，底部有一液片，其面積S②

等于

（填大于、小于、等于）該液柱的橫截面積，液片在水中所處深度③

等于

（填大于、小于、等于）液柱長，液片受到的向下的壓強只與液片上方的圓柱形液柱有關，壓強是由此液柱的④

重力

產生的．
由固體壓強公式推導液體壓強公式：p=

，F=G_液，G_液=m_液g，
⑤m_液=

ρ_液Sh

（用ρ_液，S，h，g字母表示）
所以：p=

=ρ_液gh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數

物體長度cm；體溫℃；電流A
（2）在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的不變的情況下改變橡皮膜所處的．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的不變的情況下分別把橡皮膜放進．
③上述所設計的方案，采用的方法是：．
A、控制變量法； B、轉換法；　 C、模型法；　 D、等效法
（3）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？理由是：．

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科目：初中物理 來源：2009年廣東省汕頭市潮南實驗學校中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（1）讀出圖中的示數

物體長度______cm；體溫______℃；電流______A
（2）（5分）在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下改變橡皮膜所處的______．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的______不變的情況下分別把橡皮膜放進______．
③上述所設計的方案，采用的方法是：______．
A、控制變量法； B、轉換法； C、模型法； D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與______的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與______的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動______的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果______，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？______理由是：______．

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