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15.在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,請你根據圖所示實驗操作,從中選出一些圖,針對某一個因素進行研究,并通過分析彈簧測力計的示數,說明你的探究結果.

(1)探究的因素是:浮力大小與物體排開液體的體積的關系.選用的圖是:①②③或①②④(填圖中的序號).
(2)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關”,他找來薄鐵片,燒杯和水進行實驗,實驗步驟如下:
步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底;
步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上.
              ①通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力小于第二次鐵片受到的浮力(選填“大于”、“等于”或“小于”);
              ②小明得出:物體受到的浮力與其形狀有關,小明得出錯誤結論的原因是:他只關注了鐵片形狀的改變,忽視了排開水的體積對浮力大小的影響.

分析 (1)要探究浮力大小與多個變量的關系,運用控制變量法分析解答.
①結合題意,首先要做出自己的猜想,再根據猜想運用控制變量法判斷出探究的因素;
②根據猜想選擇可用于探究的實驗步驟,即可得出需要選用的圖.
③運用控制變量法得出浮力大小與變量之間的關系.
(2)利用浮沉條件,步驟一鐵片下沉說明F浮1<G,步驟二鐵片漂浮說明F浮2=G,所以F浮1<F浮2;步驟二把“碗狀”鐵片浮在水面上,沒有全浸入,這樣雖然改變了形狀,但沒有控制排開液體的體積不變,所以得出結論是不正確的.

解答 解:
(1)測物體所受的浮力要利用稱重法,即F=G-F,故每次必須要選圖①才行;
若要探究浮力大小與物體排開液體的體積的關系,應控制液體的密度相同,而物體排開液體的體積不同,故應選用圖①②③或①②④;
若要探究浮力大小與液體密度的關系,應控制物體排開液體的體積相同,而液體的密度不同,故應選用圖①④⑤.
(2)①第一次鐵片下沉,說明F浮1<G,
第二次鐵片漂浮,說明F浮2=G,所以F浮1<F浮2
②本探究實驗把鐵片彎成“碗狀”,改變了形狀,雖然都是水,但兩次排開液體的體積不同,所以得出結論是不正確的,即:他只關注了鐵片形狀的改變,忽視了排開水的體積對浮力大小的影響.
故答案為:(1)浮力大小與物體排開液體的體積的關系;①②③或①②④;
(2)①小于;②形狀;排開水的體積.

點評 控制變量法的熟練運用是完成此題的關鍵,在這里有多個猜想可供我們選擇,但真正影響浮力大小的是物體排開液體的體積和液體的密度,這是我們必須牢記的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列數據最接近實際的是(  )
A.中學生的體重約為50kg
B.中學生體積約為0.5m3
C.中學生站立對地的壓強為1.5×104pa
D.中學生百米比賽的成績約為8s

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在討論“電流產生的熱量與什么因素有關”的問題時,各組同學各抒己見,結合生活實際,給出自己的猜想.
第一組:電流產生的熱量可能和通電時間有關.
第二組:電流產生的熱量可能和電流大小有關.
第三組:電流產生的熱量可能和電阻大小有關.
(1)小明所在組的三名同學決定用科學實驗驗證自己組的想法.為此他們設計了如圖所示的電路.該電路的連接方式可以達到的目的是控制電流和通電時間相同,同時看每個玻璃管中的兩液面的高度差來反映電流在此容器中產生的熱量.
(2)老師提示三組同學,若想同時探究出第一組同學的猜想,只需要再增加秒表(器材)并做相應的測量記錄即可.
(3)經過同學們的實驗探究,最后得到了“電流產生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時間都有關”的結論.實驗過程中,小明發現該實驗選用的裝置和探究“不同物質吸熱能力”的實驗裝置有相似之處.他靈機一動,將兩容器中容器中分別裝上等質量的水和煤油,準備重新進行探究物質吸熱性質的實驗.小迪認為小明的設計有無不妥之處,請你幫他寫出理由:沒有將電阻絲換成阻值相等的,因此在相等時間內,物質吸收的熱量不相等.
實驗組別兩液體質量/g加熱時間/min左液面高度/cm右液面高度/cm
1200g
2
3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在如圖所示的電路中,閉合開關后,下列說法正確的是D
A.小磁針靜止時,A端為N極
B.向右移動滑片P,電磁鐵磁性增強
C.電磁鐵左端為N極       
D.向左移動滑片P,電磁鐵磁性增強
理由:向左移動滑片,滑動變阻器的阻值減小,電源電壓不變,由歐姆定律可知,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖所示,放在同一水平桌面上的兩個相同容器,分別盛有甲、乙兩種液體,現將同一木塊分別放入兩容器中,當木塊靜止時兩容器中液面相平.兩種情況相比,下列判斷正確的是(  )
A.木塊受到的浮力一樣大B.木塊在甲液體中受的浮力較大
C.甲液體對容器底部的壓強較大D.盛甲液體的容器對桌面的壓強較小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明在生活中發現木塊總浮在水面上,而鐵塊都沉入水底,由此他提出兩個問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力的作用?
問題2:浮力大小與哪些因素有關?
為此他做了進一步猜想、設計并完成了如圖所示的實驗.
 
(1)圖b、c中彈簧測力計示數均小于圖a中彈簧測力計示數,說明浸在液體中的鐵塊受到(選填“受到”或“不受到”)浮力的作用.
(2)為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力與深度是否有關,應選作圖中c、d(選填字母序號)兩次實驗.
(3)作圖b、c兩次實驗,是為了探究浮力大小與物體排開液體的體積的關系.
(4)作圖d、e兩次實驗,是為了探究浮力大小與液體的密度的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲所示,電源電壓保持不變,R2為0-20Ω的滑動變阻器.A1的量程為0.6A,A2的量程為3A,V1的量程為15V,V2的量程為3V,不考慮溫度對燈絲電阻的影響,定值電阻R1的I--U關系圖象如圖乙所示.

(1)當S1、S2都閉合時,A2讀數為1.25A,V1讀數為6V,小燈泡L恰好正常發光,求定值電阻R1的阻值和小燈泡的額定功率.
(2)當S1、S2都斷開時,為保證各表的安全使用,求滑動變阻器允許連入電路的阻值范圍.
(3)當S1、S2都斷開時,在各表均能正常工作的情況下,求小燈泡L消耗的最大功率與最小功率之比是多少?該電路通電80s至少能產生多少熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,圖甲不計滑輪重與摩擦,勻速提升重30N的物體,彈簧測力計的示數F=10N,圖乙杠桿水平平衡,則A、B兩物體對杠桿的拉力大小關系是FA=2FB

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5.在旅游景區,導游常利用擴音器進行講解,如圖所示.關于擴音器的作用以下說法正確的是(  )
A.提高聲音的音調B.增大聲音的響度
C.改變聲音的音色D.改變聲音的傳播速度

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