Question

（2006?福州）小明要參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的鉛球比賽．他想怎樣才能把鉛球推得更遠(yuǎn)呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時(shí)的速度大小有關(guān)，還可能跟速度方向與水平面夾角有關(guān)．于是小明和小強(qiáng)一起進(jìn)行如下探究：
（1）置如下圖所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴水速度較小，這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．
他們經(jīng)過(guò)分析得出如下結(jié)論：在

拋射角

一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的

速度

越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．

（2）控制開(kāi)關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，圖1所示．他們將記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)在坐標(biāo)軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的曲線關(guān)系，如圖2示．    從曲線中可以看出，當(dāng)鉛球拋出的速度一定時(shí)，拋射角為

45°

時(shí)，拋出的距離最大．從曲線中，你還可以得出的結(jié)論是：

拋射角為30°和60°時(shí)，拋出的距離相等

．

（3）我們還有哪些體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子，請(qǐng)你舉一例：

標(biāo)槍

．

Answer 1

分析：（1）第一次實(shí)驗(yàn)他們控制噴水嘴的拋射角一定，改變的是噴水的速度；
（2）第二次實(shí)驗(yàn)他們控制噴水的速度一定，改變的是噴水嘴的拋射角；觀察圖象就可以得出水平射程與拋射角之間的關(guān)系；
（3）扔鉛球?qū)儆谔飶巾?xiàng)目，田徑項(xiàng)目中屬于投擲類的還有扔標(biāo)槍、鐵餅．

解答：解：（1）他們控制拋射角不變，改變噴水速度．由實(shí)驗(yàn)圖可知，在拋射角一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)；
（2）由圖象可知，當(dāng)鉛球拋出的速度一定時(shí)，拋射角為45°時(shí)，拋出的距離最大．從曲線中，我們還可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)拋射角為30°和60°時(shí)，拋出的距離是相等的；
（3）鉛球是田徑運(yùn)動(dòng)的投擲項(xiàng)目之一，與它類似的體育項(xiàng)目還有鐵餅和標(biāo)槍等．
故答案為 （1）拋射角，速度；
（2）45°，拋射角為30°和60°時(shí)，拋出的距離相等；
（3）標(biāo)槍．

點(diǎn)評(píng)：本題所探究的問(wèn)題并不是初中物理的范疇，但它所用到的探究方法卻是我們最熟悉和最常用的探究方法-控制變量法．因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)用的是控制變量法在探究，所以我們?cè)诮獯鸨绢}時(shí)就需要利用控制變量的思想去分析．本題將物理探究和體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加了做題的趣味性．