【題目】如圖所示，在厚玻璃筒內放一小團浸有少量乙醚的棉花，快速壓下活塞，觀察到棉花燃燒。下列說法正確的是
A. 該實驗說明只有做功才能改變物體的內能
B. 該實驗說明熱傳遞不能改變物體的內能
C. 該實驗也能說明構成空氣的微粒之間有間隙
D. 活塞對棉花做功，使棉花內能增大，溫度升高而燃燒
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【題目】如圖所示，學校有前后兩個門和值班室。在前、后門各裝一個按鈕開關，學校值班室有電池組、電鈴和紅、綠兩盞燈。要求：前門來人按下開關時，紅燈亮且電鈴響；后門來人按下開關時，綠燈亮且電鈴響。以下電路設計符合要求的是
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖甲所示，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊A在水平地面上向右做_____運動，此時木塊A受到的滑動摩擦力的大小為_____N．然后在木塊A上疊上木塊B，再用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊A，使木塊A和B一起向右做勻速直線運動，如圖乙所示，此時木塊B受到的摩擦力的大小為_____N。
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【題目】如圖甲所示，是小婕同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）小婕將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，當小卡片平衡時，小婕將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 ________。
（2）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小婕下一步的操作是：____________________。
（3）在探究同一問題時，小俊將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小婕的實驗優于小俊的實驗。其主要原因是______。
A.減小摩擦力對實驗結果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
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【題目】如圖所示是小明“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗，鋼塊和木塊的大小和形狀完全相同，木塊表面較銅塊的更為粗糙。
（1）實驗時應用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做_____運動，由圖中甲可知，銅塊受到的滑動摩擦力大小為_____N；
（2）比較圖中_____兩圖，可得到的結論是：當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，物體受到的滑動摩擦力_____；
（3）圖中乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使_____相同；比較圖中乙、丙兩圖，可得到的結論是；_____；
（4）實驗時，小明先在豎直方向上對彈黃測力計調零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動，則測出的摩擦力實際_____摩擦力（選填“大于“等于”或“小于”）；
（5）剛過去的冬季運動會上，小城所在的班級在參加拔河比賽時，老師要求運動員們要穿鞋底有凹凸花紋的運動鞋，這是為了_____（選填“增大”或“減小”）摩擦力。
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【題目】在“探究影響滑動摩擦力大小的因索”實驗中，小致同學按如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中木板接觸面相同，丙圖為較相糙的木板表面。
（1）實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，大塊沒動，此時摩擦力______拉力（選填“大于”、“小于”或“等于”）；小致要知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做______運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力大小與______有關。
（2）此實驗的難處恰恰是很難保證木塊做這樣的運動，若在甲裝置中木塊已經運動過中，速度突然變大，滑動摩擦力將______（選“變大”“變小”或“不變”）
（3）實驗后，小致在拔河比賽前為班級做了科學決策，使班級贏得比賽，他做出的科學決策是：
組隊時，應選質量______（選填“大”或“小”）的同學，同時在比賽時隊員應穿底部______（填“光滑”或“粗糙”）的鞋。
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【題目】如圖，用力F拉著長木板沿水平地面勻速向左運動，從彈簧測力計的示數可以知道摩擦力的大小。在木板運動過程中，下列說法正確的是
A. 木塊A受到的是靜摩擦力
B. 木塊A相對地面是運動的
C. 拉動速度變大時，測力計的示數變大
D. 木塊A所受的摩擦力方向向左
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【題目】法國科學家阿爾貝費爾和德國科學家彼得格林貝格爾由于巨磁電阻（GMR）效應而榮獲2007年諾貝爾物理學獎。如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖。實驗發現，在閉合開關S1、S2且滑片 P向右滑動的過程中，指示燈明顯變暗，這說明（ ）
A.電磁鐵的左端為N極
B.流過燈泡的電流增大
C.巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小
D.巨磁電阻的阻值與磁場的強弱沒有關系
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【題目】小明同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩支完全相同的蠟燭A和B。點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示。在此實驗中：
①實驗時應選________（“較厚”或“較薄”）的玻璃板；
②小明選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是：__________；
③平面鏡所成的像是_______（填“實”或“虛”）像。
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