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6.【探究名稱】探究并聯電路中電流的關系
【提出問題】如圖所示的并聯電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關系?
【設計實驗與進行實驗】
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,填入如表.
測量次數A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(2)為了防止個別偶然因素的影響,我們可以采用以下兩種方法之一,重復上面實驗步驟.方法一:改變電源電壓;方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同).
【分析與論證】
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)上面設計的表格中存在的不足之處是:缺少單位;
(3)如圖中的實驗現象說明指針沒有調零或正負接線處接反;
(4)表格補充完整后,通過對上面數據的分析,可以得出結論:并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和.

分析 (1)拆接電路時,開關必須斷開;
(2)物理量應有單位;
(3)根據電流表指針反向偏轉回答;
(4)分析表中數據得出結論.

解答 解:(1)拆接電路時,開關必須斷開;
(2)表格中記錄的電流缺少單位,應在第一行電流的符號后加單位;
(3)圖中電流表反向偏轉,如果在測量電流前出現這種情況,說明電流表沒有調零,應將指針調零;如果在使用中出這種情況,說明電流表的正負接線柱接反了;
(4)橫向比較表中數據可發現,C處的電流IC等于A處的電流IA與B處的電流IB之和;即干路電流等于各支路電流之和;
故答案為:(1)斷開;
(2)缺少單位;
(3)指針沒有調零或正負接線處接反;
(4)各支路電流之和.

點評 本題探究并聯電路中電流的關系,考查實驗中注意的事項、表格的設計、反常現象的處理及根據數據歸納結論的能力,難度一般.

練習冊系列答案
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(2)為了準確地控制物體吸收熱量的多少,在上述提供的熱源中,選兩個規格相同的電加熱器比較合適.實驗中通過加熱時間來確定吸收熱量的多少.
(3)某小組實驗中記錄了實驗數據(見下表),分析第1、2次及第3、4次實驗數據可看出;同種物質升高相同溫度時,吸收的熱量與物質的質量有關;分析第1、3次或第2、4次兩次實驗數據可看出:質量相同的水和煤油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質的種類有感.
(4)根據生活經驗我們知道物體溫度升高時吸收的熱量多少還與升高的溫度有關.
 物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
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