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在“伏安法”測電阻的分組實驗中:

(1)請你根據圖1(a)電路圖,在未連好的圖2實物圖上用筆畫線代替導線連接好電路.(待測電阻Rx阻值約10 Ω)

(2)接好電路后,閉合開關前,應將滑動變阻器的滑片移至________(填“左”或“右”)端,使其連入電路的電阻最大,從而________.

(3)老師巡回指導時,發現某一小組的實驗電路圖如圖1(b)所示,原來他們認為Rx兩端的電壓可以等于電源(兩節串聯干電池)電壓3 V減去電壓表的示數.在老師指導下,他們閉合開關后實測了電源兩端的電壓,發現其值小于3 V,說明他們的方案是________(填“可行”或“不可行”)的.

答案:
解析:

  (1)如圖(電壓表量程選對1分,電壓表并聯在電阻兩端1分,電流表量程選對1分,導線連在滑動變阻器金屬桿兩端的任一端1分)

  (2)右 保護電路(或分壓限流)

  (3)不可行


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?奉賢區一模)在“伏安法”測量導體電阻的實驗中,某同學連接的實物電路如圖甲所示.
(1)請指出圖甲中兩處錯誤:①
電壓表測滑動變阻器和待測電阻的總電壓(或電壓表測電源電壓)
電壓表測滑動變阻器和待測電阻的總電壓(或電壓表測電源電壓)
;②
電流表正負接線柱接反
電流表正負接線柱接反

(2)實驗中,某次電流表示數如圖乙所示,應記為
0.5
0.5
安,此時導體兩端的電壓為2伏,則該導體的電阻為
4
4
歐.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?蘇州)要測量一個阻值約為幾百歐的電阻Rx,實驗室提供的器材有:電源(電壓為3V),學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、滑動變阻器R1和電阻箱R2(0~9999Ω 5A)各一個,開關、導線若干.

(1)小明用伏安法測量該電阻,圖1是小明連接的電路.連接電路時,小明注意到了開關應
斷開
斷開
;接通電路前,小明還應將滑動變阻器滑至最
(左/右)端.
接通電路后,觀察到電流表指針不偏轉,示數為零,電壓表示數為2V.請你判斷:
①電路中哪一個元件有故障?答:
電流表
電流表
;
②該元件發生了什么故障?答:
短路
短路

(2)在排出故障更換新元件后,經檢查電路完好.閉合開關,逐漸減小滑動變阻器的接入電阻至最小,電壓表有示數,但電流表的指針幾乎不偏轉,電流太小的原因是
被測電阻阻值太大
被測電阻阻值太大
.所以按小明所選的器材不能用伏安法測出該電阻的值.
(3)請你幫助小明在實驗室所提供的器材中選擇合適的器材,設計實驗方案測出該電阻的值.
(a)在圖2所示虛線方框中畫出實驗電路圖;
(b)簡述實驗步驟:
將電壓表與Rx并聯,扳動電阻箱的旋鈕使其阻值為幾百歐,讀出示數為R2;
閉合開關讀出電壓表示數為U;
計算出Rx的阻值
將電壓表與Rx并聯,扳動電阻箱的旋鈕使其阻值為幾百歐,讀出示數為R2;
閉合開關讀出電壓表示數為U;
計算出Rx的阻值
;(用相應的字母表示各個測出的物理量)
(c)寫出待測電阻Rx的表達式:
Rx=
UR2
3V-U
Rx=
UR2
3V-U

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是利用電壓表和電流表(伏安法)測量電阻的實驗裝置.

(1)連接電路時開關應處于
斷開
斷開
狀態,變阻器的滑片應處于
b
b
端(選填a或b).
(2)小明根據如圖A所示的電路圖,將實驗器材連接成實驗電路.同小組的小亮在檢查時認為,從實驗目的來看實驗電路圖B上有一根導線連接錯了,建議小明改接.①請你在圖B接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線,使電路連接正確;③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:
使待測電阻的阻值偏大
使待測電阻的阻值偏大
(具體說明是什么影響).
(3)小明將電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的指示如圖C所示,則電壓表的讀數是
1.8
1.8
V,電流表的讀數是
0.24
0.24
A,被測電阻Rx的阻值是
7.5
7.5
Ω.
(4)若將上面實驗中的定值電阻R換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數增大時,電壓表與電流表示數的比值將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”),原因是
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用“伏安法”測量導體電阻的實驗中,某同學連接的實物電路如圖甲所示.
(1)請指出圖甲中的兩種錯誤;
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了

電壓表沒有并聯在待測電阻兩端
電壓表沒有并聯在待測電阻兩端

(2)請在圖乙的虛線方框內畫出改正后的正確實驗電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在以下實驗中,用多次測量求平均值的方法來減小測量誤差的有(  )
①伏安法測小燈泡的電阻;     ②伏安法測定值電阻的阻值;
③用刻度尺測量物體的長度;   ④研究杠桿平衡條件,要進行多次實驗.

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