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對圖中所示的事例分析不正確的是( )
A.圖①:用墨繪制的古畫保存至今--常溫下碳的化學性質不活潑
B.圖②:往魚缸里不斷通入空氣,增加水中含氧量--氧氣不易溶于水
C.圖③:利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直--重力的方向總是豎直向下
D.圖④:用等大的力拉伸和壓縮彈簧,彈簧形狀不同--力的作用效果與作用點有關
【答案】分析:碳在常溫下化學性質不活潑;氧氣不易溶于水;根據重力方向豎直向下,制成了重錘線檢查物體是否豎直;力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關.
解答:解:A、由于常溫下碳的化學性質不活潑,所以用墨繪制的古畫保存至今,故A正確;
B、由于氧氣不易溶于水,所以要往魚缸里不斷通入空氣,增加水中含氧量,故B正確;
C、由于重力的方向總是豎直向下的,所以可以利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直,故C正確;
D、用等大的力拉伸和壓縮彈簧,彈簧形狀不同,這說明力的作用效果與力的方向有關,故D錯誤;
本題選擇錯誤的,故選D.
點評:本題涉及的知識點較多,是一道綜合題,但難度不大,熟練應用基礎知識即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?海安縣模擬)生活中經常有這樣的現象:自行車比賽時,賽車手總是穿緊身衣服,彎著身體;刮風下雨,人們打傘逆風前行較為困難,有時為了利于前行還將傘打在半開狀態;風速加大,不論是騎單車或步行,感到更加困難.根據上述相關現象,完成下列探究問題:
(1)猜想:物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與
迎風面積
迎風面積
有關.
(2)請模仿以上的例子,舉一個事例支持你的上述猜想.(不能與上述事例相同)
跑步前進時,穿緊衣服比敞著懷前進輕松
跑步前進時,穿緊衣服比敞著懷前進輕松

(3)為了探究猜想,實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置,并選用了大小不同的兩塊薄塑料板,對某個問題進行了探究,數據記錄如下表:經分析得到的初步結論:
在風速相同時,迎風面積越大,阻力越大
在風速相同時,迎風面積越大,阻力越大

塑料板大小 A(200cm2 B(100cm2
風速(可調) 相同 相同
測力計讀數 1.6N 1.0N
(4)你還想探究的問題有
物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與物體的形狀有關
物體在空氣中運動時,所受阻力的大小與物體的形狀有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?河北)對圖中所示的事例分析不正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小俞同學觀察到許多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形,這引起了她的好奇心.
提出問題:物體能承受的壓力與哪些因素有關?
猜想與假設:
猜想①:物體能承受的壓力與物體的形狀有關.
猜想②:物體能承受的壓力與物體的材料有關.
猜想③:…
于是小俞利用如圖所示的裝置,選取了紙條、細繩、火柴盒和若干火柴棒,對猜想①進行實驗探究.
實驗步驟:
                              物體形狀
實驗次數                              
V形 U形 圓弧形
1 46 36 75
2 43 32 63
3 45 35 83
(一)選取長、寬、厚和
材料
材料
相同的紙條若干.
(二)將一張紙條折成V形,放在裝置上,在紙條兩端距中點(支點)相同距離處,各掛一相同的火柴盒子.在兩火柴盒中逐漸增加數量相同的火柴棒,直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數.
(三)將紙條分別折成U型、圓弧型,重復步驟(二).
(四)更換紙條,將以上實驗再做兩次.
請回答以下問題:
(1)補充實驗步驟一內容:
材料
材料

(2)小俞是如何判斷實驗中的物體所承受的壓力不同?
直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數
直到紙條被壓彎折為止,記錄一端火柴盒中火柴棒根數

(3)分析實驗數據,可以得出的結論是:
圓弧形承受的壓力最大
圓弧形承受的壓力最大
(寫出一條即可).
(4)如果要驗證猜想②,應選取
長、寬、厚和形狀
長、寬、厚和形狀
相同但
材料
材料
不同的紙條若干,并重復上述實驗步驟二.
(5)生產、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多,如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材.請你舉出一個利用V形或圓弧形結構的實例.
角鋼、廠房的屋架、塔吊支架
角鋼、廠房的屋架、塔吊支架

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

對圖中所示的事例分析不正確的是


  1. A.
    圖①:用墨繪制的古畫保存至今--常溫下碳的化學性質不活潑
  2. B.
    圖②:往魚缸里不斷通入空氣,增加水中含氧量--氧氣不易溶于水
  3. C.
    圖③:利用懸掛重物的細線檢查墻壁是否豎直--重力的方向總是豎直向下
  4. D.
    圖④:用等大的力拉伸和壓縮彈簧,彈簧形狀不同--力的作用效果與作用點有關

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