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(1)如圖1所示,在杠桿左邊掛有2個各重10N的相同的鉤碼,在一個大小為15N的力F作用下,杠桿在水平位置處于平衡狀態,請在圖中適當位置用力的示意圖把該力畫出來.
(2)如圖2所示,OB是水中的一束光線斜射入空氣后的折射光線,請在圖中畫出這條入射光線的大致方向.
(3)如圖3所示,請用筆畫線代替導線,將圖中的電燈、開關和插座接入家庭電路中,連接時要求符合安全用電的規定.

解:(1)設杠桿的每一個小格代表1cm,根據杠桿平衡條件:F1l2=F2l2得,
20N×3cm=15N×l2
所以,l2=4cm.
鉤碼使杠桿逆時針轉動,施加的力要使杠桿順時針轉動,如果加在杠桿的右端,離支點的第4格處,豎直向下,如圖1的甲圖;如果加在杠桿左端,離支點的第4格處,豎直向上,如圖1的乙圖.
(2)過入射點畫出法線,根據光的折射規律畫出入射光線.如圖2.
(3)火線和開關直線相連,燈泡的螺旋套一端和零線直接相連.
三孔插座的左孔接零線;右孔接火線,上孔接地線.如圖3.
故答案為:(1)如圖1中的甲圖或乙圖;
(2)如圖2;
(3)如圖3.

分析:要使杠桿在水平位置平衡,施加的力可以加在杠桿的右端豎直向下;也可以加在杠桿的左端豎直向上.根據杠桿平衡條件,判斷施力位置.
根據光的折射規律得,入射光線和反射光線和法線在同一平面內,折射光線和入射光線分居在法線的兩側,光從水斜射入空氣中,折射角大于入射角.
家庭電路中,開關控制燈泡時,火線首先進入開關,然后進入燈泡頂端的金屬點,零線直接進入燈泡的螺旋套.這樣連接,可以在斷開開關時,切斷火線,更換燈泡時,操作更安全.
三孔插座的接法:左孔接零線;右孔接火線,上孔接地線.
點評:對于三孔插座的接線記憶竅門:一切從零開始,左孔接零線;上孔接地線可以理解成“上帝”;剩余的右孔接火線.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導線,將實驗電路連接完整(要求:滑片在右端時滑動變阻器接入電路的阻值最大).

(2)閉合開關,向左移動變阻器滑片,電流表示數
變大
變大

(3)實驗數據記錄如下:
表1   U=3V
實驗次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實驗次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數據,可以得出的結論是:
電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比
電壓一定時,導體中的電流與導體的電阻成反比

②分析表2數據,可以得出的結論是:
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
電阻一定時,導體中的電流與導體兩端的電壓成正比

(4)如表1所示,在研究電流與電阻關系時,當把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步操作是:調節滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數)
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數)
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

作圖:
(1)如圖1所示,在抽水機的手柄上畫出抽水時最省力的動力F1,然后再畫出F1和F2的力臂,并標明l1和l2
(2)請在圖2中畫出木棒受到的重力和木棒對墻壁的壓力的示意圖.
(3)如圖3所示,杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態,l1為F1的力臂.請在圖中作出F2的力臂l2及力F1
(4)站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶,請在圖4中畫出滑輪組繩子的繞法.

(5)傳送帶上有一個物體M,它與傳送帶一起以1m/s的速度在水平方向向右勻速運動,不計空氣阻力.請在圖5中畫出M受力情況的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據圖中實驗回答問題:
(1)如圖1所示,在熱水和冷水中分別滴入兩滴墨水,不要攪動杯中的水,
熱水
熱水
杯中的墨水擴散得快,選用熱水和冷水做實驗的目的是:
便于探究分子無規則運動速度與溫度的關系
便于探究分子無規則運動速度與溫度的關系


(2)如圖2所示,瓶內裝有少量的水,水上方有水蒸氣,塞緊瓶塞,用打氣筒向瓶內打氣,當塞跳起時,有白霧產生,白霧是水蒸氣
液化
液化
而成的,這說明氣體對外做功時,內能
減小
減小
,溫度
降低
降低

(3)如圖3是有活塞的厚玻璃筒,里面放有蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速壓下,棉花會燃起來.這是用
做功
做功
的方法使空氣內能
增加
增加
,溫度升高,達到乙醚的著火點.
(4)如圖4所示,在試管中裝些水,用軟木塞塞住,用酒精燈給水加熱至沸騰的過程中,發生的能量轉化是:
化學能轉化為內能
化學能轉化為內能
;當軟木塞被沖出時,發生的能量轉化是:
內能轉化為機械能
內能轉化為機械能
.這個實驗雖然簡單,卻表現出熱機中
能量
能量
轉化的基本過程.
(5)如圖5的實驗說明了:
分子間存在著引力
分子間存在著引力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明同學在做“探究平面鏡成像”的實驗時,將一塊玻璃板豎直架在水平臺上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點燃玻璃板前的蠟燭A,小心地移動蠟燭B,直到與蠟燭A的像重合,如圖1所示.在此實驗中:選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關系;移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”);小明將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,蠟燭所成像的大小
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

(2)在實驗室里,小明和同學們做如圖2所示的實驗.他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,接著在不同材料的水平表面上繼續運動.實驗完畢后,同學們討論時提出了一些問題,請你幫助他們回答:
①為什么要讓同一輛小車從同一個斜面的同一高度滑下?
小車進入水平面的初速度相同
小車進入水平面的初速度相同

②小車在運動過程中受力是否平衡?
不平衡
不平衡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,用天平測量物體的質量是______ g,電壓表的示數為______V,電阻箱的示數是______Ω.
(2)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)
①甲組同學發現所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是______(填“A”或“B”)套裝置.
②乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的______不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:液體在沸騰時要______熱,但是溫度______.
(4)小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖3所示,其中圖______是水沸騰時的情況.

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