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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關系”．
（1）在連接電路時開關應

斷開

；滑動變阻器的滑片P應放在

阻值最大

位置．
（2）請你用筆畫線代替導線，按圖甲所示的電路圖，幫小明完成圖乙中的電路連接．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．
（3）該實驗的方法是：

控制變量

方法
（4）實驗中測得的數據記錄如表一和表二．請將圖丙中電壓表的示數填入表一中．
表一表二

R=5Ω	電壓/V	1.0		3.0		U=3V	電阻/Ω	5	10	15
R=5Ω	電流/A	0.2	0.4	0.6		U=3V	電流/A	0.6	0.3	0.2

由表一可得到結論：

電阻一定，電流與電壓成正比

．
由表二可得到結論：

電壓一定，電流與電阻成反比

．
（5）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為3V，再換用10Ω的定值電阻時，但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

大于

3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向

右

（選填“左”或“右”）調節滑片，使電壓表的示數仍為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用實驗探究“電流跟電阻、電壓的關系”．電源電壓恒為3V．
（1）請你用筆畫線代替導線，幫小明完成圖甲中的實物電路連接完整．要求：變阻器滑片向右移動時，電流表的示數變小，導線不能交叉．

（2）在連接電路時開關應

斷開

；滑動變阻器的滑片P應放在

B

端（選填“A”或“B”）．
（3）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視

電壓表示數

的變化（選填“變阻器滑片”、“電壓表示數”或“電流表示數”）
（4）實驗過程中，如果出現了電流表示數為0，電壓表示數接近3V，電路發生的故障可能是

電阻斷路

．
（5）實驗中測得的數據記錄如表一和表二．請將圖乙中電壓表的示數填入表一中．
表一表二

R=5Ω	電壓/V	1.0		2.5		U=2V	電阻/Ω	5	10	20
R=5Ω	電流/A	0.2	0.4	0.5		U=2V	電流/A	0.4	0.2	0.1

由表一可得到結論：

在電阻一定時，電流與電壓成正比

．由表二可得到結論：

在電壓一定時，電流與電阻成反比

．
（6）在研究電流與電阻關系時，先用5Ω的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為2V，再換用10Ω的定值電阻時，但小明沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

大于

2V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向

右

（選填“左”或“右”）端調節滑片，使電壓表的示數仍為2V．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了圖甲所示的電路圖．

（1）請根據電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙的元件連接起來．（電壓表、電流表的量程見圖丙）
（2）在連接電路圖時，開關應該始終是

斷開

的．（填“斷開”、或“閉合”）；閉合開關前，滑片還應移在變阻器接入電路中的阻值

最大

（填“最大”或“最小”）處．
（3）小亮同學在閉合開關S后，發現電壓表有示數，而電流表沒有示數，造成此現象的原因可能是電阻R

斷路

．（選填“斷路”或“短路”）
（4）小亮旁邊的一組同學連完電路后發現：開關還沒閉合，電壓表示數正常，開關閉合后電壓表的示數減小為零，電流表示數變大，但沒有超過量程，你認為該組同學接線的錯誤是

把開關S并聯在電阻的兩端

．
（5）小亮同學排除故障后開始實驗，他調節滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓．前兩次電壓表、電流表的示數如表（一）中所示，第3次兩個電表的示數如圖丙所示．
①請把第3次的電表讀數填在表（一）中；
②由表（一）中數據可知實驗使用的定值電阻的阻值是

20Ω

；
③對表（一）中數據進行分析，可歸納出的結論是

電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比

．
表（一）

次序	1	2	3
電壓（V）	2.0	4.0
電流（A）	0.1	0.2

表（二）

次序	1	2	3
電阻（Ω）	5	10	15
電流（A）	0.6	0.3	0.2

（6）如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系，實驗記錄數據如表（二）所示．
①根據表（二）數據可得出結論是

電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比

．
②在研究電流與電阻關系時，保證定值電阻兩端電壓3V不變，先用5Ω的定值電阻進行實驗，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，那么，合上開關后，電壓表的示數將

大于

3V（填“大于”、“小于”或“等于”），此時，應向

右

（填“右”或“左”）調節滑動片，使電壓表的示數為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”時，他將實物連接成如圖12所示：

（1）請你指出圖中連接錯誤之處：
①

電壓表測量的是滑動變阻器和定值電阻串聯后的總電壓

；②

電流沒有從電流表的“+”接線柱流入

．
（2）電路連接正確后，在研究電流與電阻關系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調節

滑動變阻器

使定值電阻兩端的電壓

一定

．
（3）實驗中所測數據分別記錄在表一、表二中

①分析表一數據：可得出結論：

在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端電壓成正比

；
②分析表二數據：可得出結論：

在電壓一定時，通過導體的電流與其阻值成反比

；
（4）本實驗采用的研究方法是

控制變量法

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示為電流表、電壓表測電阻的實物連接圖．
（l）在圖1框內畫出該實驗的電路圖

（2）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P滑到

B

端（根據實物圖作答）
（3）在某次實驗時，電流表和電壓表示數如圖所示，其電流表示數為

0.5

A，電壓表示數為

2.5

V，則該電阻的阻值為

5

Ω．
（4）若用如圖2所示電路研究電流與電阻關系時，先用5歐的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為3V，再換用10歐的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，合上開關后，電壓表的示數將

大于

3V（選填“大于”、“小于”或“等于”）．此時應向

右

（選填“右”或“左”）調節滑片，使電壓表的示數仍為3V．

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