有一種液面微變監視器,基本結構原理如圖所示:光發射器始終以一定角度向被監視的液面發射一細束光;光束經液面反射,其反射光被水平放置的平面光電轉換器接收;光電轉換器將光信號轉換為電信號并通過顯示器顯示出來.若反射到光電轉換器接收平面上的光點從S1點移向S2點,則表明被監視的液面是 (選填“上升”或“下降”);當液面升降高度一定時,接收平面上的光點S1和S2之間的距離與接收平面到液面的距離有沒有關系?答 .(選填“有”或“沒有”).
科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市東臺市第六教研片初二第二次月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
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為了探究光的反射和折射規律,小名設計并進行了如圖所示的實驗:把一束激光從某種玻璃中射向空氣,保持入射點不動,改變入射角(每次增加10°),觀察反射光線和折射光線的變化,并記錄了入射角α、反射角β、折射角γ.實驗過程中小名發現了一個奇特的現象,當把入射角增大到45°時,發現折射光線突然消失了,把入射角減小為40°時折射光線又出現了.他以為是實驗儀器發生了什么問題,經檢查儀器一切正常.又試了幾次結果還是一樣,但又有了新的發現:當折射光線消失后反射光線的亮度比有折射光線時明顯增強.這是怎么一回事呢?小名請教了物理老師,老師告訴他:光從玻璃、水等介質射向空氣,入射角增大時,折射光線離法線越來越遠,而且越來越弱;當入射角增大到某一角度,使折射角達到90°時,折射光線完全消失,發生這種現象時的入射角叫做臨界角λ.聽了老師的話,小名產生了濃厚的興趣,他還想知道這種玻璃的臨界角是多少,玻璃和水的臨界角相等嗎,于是他重新進行了實驗(從40°開始,入射角每次增加0.2°).下面是小名的實驗數據:
表1 光從玻璃射向空氣時入射角、反射角和折射角的關系(單位:度)
α/度 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 41 | 41.2 | 41.4 | 41.6 | 41.8 | 42 |
β/度 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 41 | 41.2 | 41.4 | 41.6 | 41.8 | 42 |
γ/度 | 0 | 15.2 | 30.9 | 48.6 | 74.6 | … | 79.8 | 81.1 | 82.7 | 84.8 | 90 | ? |
表2 光從水射向空氣時入射角、反射角和折射角的關系(單位:度)
α/度 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 45 | … | 48.2 | 48.4 | 48.6 | 50 |
β/度 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 45 | … | 48.4 | 48.4 | 48.6 | 50 |
γ/度 | 0 | 13.4 | 27.0 | 41.7 | 58.7 | … | 70.1 | … | 82.7 | 84.0 | 90 | ? |
仔細考察小名的探究過程和實驗數據,回答下列問題:
(1)請你針對“當入射角增大到某一角度,使折射角達到900時,折射光線完全消失”這一物理現象,給它一個合適的名字叫光的 (全折射/全反射);
(2)根據實驗數據,玻璃的臨界角 水的臨界角(大于/等于/小于).
(3)光從玻璃射向空氣,入射角增大時(入射角小于臨界角),反射光越來越 (強/弱);
(4)光從空氣射向玻璃,入射角增大,折射光線 (可能/不可能) 完全消失;
(5)如圖2是一塊玻璃三棱鏡(等腰直角),周圍是空氣,一束光垂直于一個直角面射向三棱鏡畫出這束光的光路圖.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市初二月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
2007年10月24日,我國在西昌衛星發射中心用長征三號甲運載火箭成功發射了“嫦娥一號”月球探測衛星.請你結合物理知識解釋下列問題:
(1)火箭中的燃料和氧化劑是 (填“固”、“液”或“氣”)態的,它是通過既 又加壓的方法使氣體液化的.
(2)火箭發射臺會設置個大水槽,因為火箭點燃后,尾部的火焰如果直接噴到發射臺上,發射架要熔化,利用大水槽中的水 (填物態變化名稱) 熱量起到保護發射臺的作用.我們看見火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水 (填物態變化名稱)形成的.
(3)“嫦娥一號”攜帶的電池靠接收太陽光工作,這說明光具有 .太陽還能給地球帶來熱,太陽的熱主要是靠陽光中的 (紫外線或紅外線)來傳遞.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市初二月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發生了改變.
(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將 (變小/不變/變大),而乙輪的速度不變;
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發生折射現象的原因可能是 .
(3)下列幾個研究案例中與本題的研究方法相同的是…
A.用水波來形象地認識聲波;
B.探究蒸發快慢與哪些因素有關;
C.在探究發聲的音叉是否在振動時,將一個乒乓球靠近它,觀察到乒乓球被彈開;
D.將鬧鐘放在鐘罩內,通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市初二月考物理卷(解析版) 題型:填空題
小華參觀展覽會,在一個小展室里可見一個女導游在介紹商品,如圖所示.試著與她握手,卻發現是一個虛擬導游.可望而不可即.后來他發現這個女導游只是在一個玻璃屏風后倒立的電視機屏幕上經過處理的一個形象而已.則這個玻璃屏風是 鏡,這個虛擬導游是 像(選填“虛”或“實”),電視機屏幕與玻璃屏風的距離應滿足的條件是 .
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市初二月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
下面是曉麗從生活中收集到的一些光現象實例,以下說法正確的是( )
A.
隔著放大鏡看物體,物體總是放大的
B.
電視畫面的顏色是由紅、綠、藍三種色光組成的
C.
凸透鏡只能使平行于主光軸的光會聚
D.
有經驗的漁民叉魚時對著看到的魚叉
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省無錫市初二月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
同學們做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗,請回答以下問題:
(1)為了使 ,要調整凸透鏡、光屏和燭焰的高度,使它們的中心在同一高度,你認為下面幾種調整方法中最方便合理的是 .
A.眼睛平視,視線與光具座平行,利用“三點一線”把“三心”調整到同一高度;
B.用刻度尺一個一個的測量,可以很準確地控制“三心”在同一高度;
C.把蠟燭,透鏡,光屏在光具座上移到一起,調整“三心”在同一高度,然后再分開.
(2)一段時間過后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向 移動.
(3)調整燭焰,透鏡,光屏三者的中心在同一高度后,點燃蠟燭,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因: ;
(4)保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調節光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時,光屏上得到的是倒立、 的實像,利用這個成像規律可以制成 .當燭焰向左(遠離透鏡)移動后,要在光屏上成清晰的像,需將光屏向 (左/右)移.
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇省泰州市初二第二次月考物理卷(解析版) 題型:實驗題
小明在“探究凸透鏡成像”過程中,保持凸透鏡位置不變,先后把燭焰放在主軸上的A、B、C、D、E、F、G各點(如圖示) 分別按以下情況調整好光屏的位置:
(1)把燭焰放在 點,光屏上出現清晰倒立最大的實像;
(2)把燭焰放在 點,光屏上出現清晰倒立最小的實像;
(3)把燭焰放在 點,光屏上不出現像.
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