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在伏安法測電阻時,我們一般把電壓表的電阻看作無窮大,不考慮它對電路的影響.但實際上電壓表是有電阻的.如圖中的電壓表的電阻為2000歐,若電源電壓為3V,電壓表的示數為2V,毫安表的示數為5mA.則電阻R的實際電阻是多少?我們初中階段計算電阻時往往不考慮電壓表對電路造成的影響,請問這樣會造成求出的電阻比真實值偏大還是偏小?問什么?
分析:由題意可知,電壓表的電阻與定值電阻并聯,電流表測通過它們的電流之和,根據并聯電路的電壓特點和歐姆定律求出通過電壓表的電流,根據并聯電路的電流特點求出通過定值電阻的電流,再根據并聯電路的電壓特點和歐姆定律求出定值電阻的阻值;根據電表所測的電路元件分析比較求出的電阻與真實值之間的關系并解釋原因.
解答:解:由題意可知,電壓表的電阻與定值電阻并聯,電流表測通過它們的電流之和,
∵并聯電路中各支路兩端的電壓相等,
∴根據歐姆定律可得,通過電壓表的電流:
IV=
U
RV
=
2V
2000Ω
=0.001A=1mA,
∵并聯電路中干路電流等于各支路電流之和,
∴通過定值電阻R的電流:
IR=I-IV=5mA-1mA=4mA=0.004A,
定值電阻R的阻值:
R=
U
IR
=
2V
0.004A
=500Ω;
求出的結果比真實值偏小,因為計算電流時把電壓表的電流也計算在內了.
答:電阻R的實際電阻是500Ω;求出的結果比真實值偏小,因為計算電流時把電壓表的電流也計算在內了.
點評:本題考查了并聯電路的特點和歐姆定律的應用,關鍵是能把電壓表的電阻和定值電阻看出并聯處理,要注意此時電壓表所測的是并聯部分的電壓.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖是小芳同學用伏安法測小燈泡電功率的實驗中,尚未連接完整的實物電路圖.要求:
(1)已知小燈泡的額定電壓為3.8伏,電阻約為10歐,請用筆代替導線把圖中的實物電路連接完整.
(2)在實驗中,小芳同學遇到下表所列的兩個問題,請你幫她把解決方法填寫在表中對應的空格里.
實際問題 解決方法
1.閉合開關,電流表指針向左偏轉,電壓表指針向右偏轉,奇怪!  
2.閉合開關后,電壓表示數只有2伏,老師要求我測小燈泡的額定功率,該怎么辦呢?  
(3)小明為了研究某一特殊材料制成的導體元件L的電學特征,通過實驗,測得通過該元件的電流I與加在它兩端電壓U的實驗數據如下表所示:
U/V 0 1 2 3 4 5
I/(10-3A) 0 20 80 180 320 500
若他將導體元件L與R串聯在同一電源(電壓為6V)上,當串聯的電阻器阻值R是
 
Ω時,導體元件L消耗的電功率是電阻R消耗的電功率的2倍?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

程躍學過“測定小燈泡功率”的實驗后,想測定一個汽車上用的小燈泡的額定功率,請你跟隨程躍邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.
(1)請在下面方框內畫出該實驗電路圖.

(2)程躍選用小燈泡的額定電壓是12V,用干電池作電源不太方便,他利用實驗室中的學生電源進行實驗,發現學生電源能提供2V、4V、6V、8V、10V、12V、14V、16V的電壓,讓你選擇,你會把開關撥在
14(或16)
14(或16)
V位置.
(3)程躍剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光.在一旁觀察的林雨一驚,提醒程躍實驗中有問題.程躍想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處:①
連線時開關是閉合的
連線時開關是閉合的
;②
滑動變阻器接入電路中的阻值未調節到最大值處
滑動變阻器接入電路中的阻值未調節到最大值處

(4)當小燈泡正常發光時電流表的讀數如圖a所示,此燈泡額定功率是
18
18
W.
(5)做完實驗后,程躍將測燈泡電功率實驗與以前做過的伏安法測電阻的實驗進行比較,發現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:
依據物理的原理不同(測功率用P=UI,測電阻用R=U/I).
依據物理的原理不同(測功率用P=UI,測電阻用R=U/I).

(6)程躍根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出了I-U圖象,如圖24b所示.結果發現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.程躍很納悶,請你幫助他分析原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

程躍學過“測定小燈泡功率”的實驗后,想測定一個汽車上用的小燈泡的額定功率,請你跟隨程躍邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.
(1)請在下面方框內畫出該實驗電路圖.

(2)程躍選用小燈泡的額定電壓是12V,用干電池作電源不太方便,他利用實驗室中的學生電源進行實驗,發現學生電源能提供2V、4V、6V、8V、10V、12V、14V、16V的電壓,讓你選擇,你會把開關撥在________V位置.
(3)程躍剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光.在一旁觀察的林雨一驚,提醒程躍實驗中有問題.程躍想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處:①________;②________.
(4)當小燈泡正常發光時電流表的讀數如圖a所示,此燈泡額定功率是________W.
(5)做完實驗后,程躍將測燈泡電功率實驗與以前做過的伏安法測電阻的實驗進行比較,發現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:________
(6)程躍根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出了I-U圖象,如圖24b所示.結果發現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.程躍很納悶,請你幫助他分析原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,張強要做“測定小燈泡功率”的實驗,請你一起實驗,并回答:

(1)張強剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光。在一旁觀察的楊陽趕緊提醒張強實驗有問題。張強想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助張強找出實驗中兩個操作不當之處:_________________________________、_______________________________。

(2)張強選用的小燈泡額定電壓是2.5V,當燈泡正常發光時電流表的讀數如圖(甲),此燈泡額定功率是____________W。

(3)做完實驗后,張強將測燈泡實際功率實驗與以前做過的伏安法測電阻的實驗比較,發現這兩個實驗很相似,也有不同之處。請你寫出一個他們之間的不同之處:________   __。

(4)張強根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出I―U圖像如圖(乙)。結果發現圖線不是直線,這表明燈泡電流與電壓不成正比。張強很納悶,請你幫助他分析原因____________。

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科目:初中物理 來源:2010年江西省贛州市信豐縣西牛中學中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

程躍學過“測定小燈泡功率”的實驗后,想測定一個汽車上用的小燈泡的額定功率,請你跟隨程躍邊實驗邊思考,逐一回答下面的幾個問題.
(1)請在下面方框內畫出該實驗電路圖.

(2)程躍選用小燈泡的額定電壓是12V,用干電池作電源不太方便,他利用實驗室中的學生電源進行實驗,發現學生電源能提供2V、4V、6V、8V、10V、12V、14V、16V的電壓,讓你選擇,你會把開關撥在______V位置.
(3)程躍剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光.在一旁觀察的林雨一驚,提醒程躍實驗中有問題.程躍想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處:①______;②______.
(4)當小燈泡正常發光時電流表的讀數如圖a所示,此燈泡額定功率是______W.
(5)做完實驗后,程躍將測燈泡電功率實驗與以前做過的伏安法測電阻的實驗進行比較,發現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:______
(6)程躍根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據,作出了I-U圖象,如圖24b所示.結果發現圖線不是直線,這表明燈泡的電流與電壓不成正比.程躍很納悶,請你幫助他分析原因.

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