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1.如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,將四段電阻絲a,b,c,d分別封閉在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(2)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(3)物理研究方法有很多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法.
(4)通電一段時間,發(fā)現(xiàn)其中一個U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.
(5)有的同學(xué)說:“只要將圖乙中接在右邊的空氣盒外部的那個5Ω電阻絲去掉,其他兩個電阻絲連接位置不動,在通電時間相同的情況下,可探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與另一個因素的關(guān)系.”請你回答,該同學(xué)的上述做法是否可行?不可行.

分析 (1)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時,控制電阻和通電時間不變;探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時,控制通電時間和電流不變;探究電流產(chǎn)生熱量跟通電時間關(guān)系時,控制電流和電阻不變.
(2)并聯(lián)電路中的電阻比任何一個電阻都。
(3)據(jù)該題中的控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行分析判斷.
(4)可從漏氣、橡膠管沒有扎住等方面進(jìn)行分析.
(5)控制變量法就是每一次只改變其中的某一個變量,而控制其余幾個變量不變,從而研究被改變的這個變量對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決.

解答 解:(1)由圖可知,兩個盒中的電阻絲串聯(lián),通過兩電阻絲的電流和通電時間相同,研究的是:當(dāng)通過的電流和通電時間相同時,電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系.
(2)兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中,通電時間和電阻相同,當(dāng)給其中一個并聯(lián)一個電阻時,電阻的電流改變,探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系.
因?yàn)椴⒙?lián)電路中的電阻比任何一個電阻都小,當(dāng)乙圖中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻后,右側(cè)5Ω的電阻分壓較小,由此可知,右側(cè)電阻的電流減小,因此乙圖中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻的作用是改變右側(cè)電阻的電流;把電阻接在盒子外側(cè),是為了控制好變量,不改變右側(cè)盒內(nèi)電阻,便于探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系.
(3)圖乙燒瓶內(nèi)的電阻值都是5Ω,阻值相等,通電時間相等,電流不同,運(yùn)用控制變量法,探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關(guān)系.
(4)由Q=I2Rt可知,兩根電阻絲在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量不同,則U形玻璃管中應(yīng)該出現(xiàn)液面高度差;而其中一個U形玻璃管中液面高度幾乎不變,說明與此相連的空氣盒有可能漏氣.
(5)將圖乙中接在右邊的空氣盒外部的那個5Ω電阻絲去掉,其他兩個電阻絲連接位置不動,則兩個盒內(nèi)電阻相等;在通電時間相同的情況下,電阻放出的熱量相同,U形管中液面高度變化情況相同,無法探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與另一個因素的關(guān)系,所以不可行.
故答案為:(1)電阻;電流;(2)使電阻c、d中的電流不相等;(3)控制變量;(4)空氣盒氣密性不好;(5)不可行.

點(diǎn)評 該題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在焦耳定律實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,注意兩導(dǎo)體串聯(lián)時電流相等,導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計(jì)示數(shù)的變化來反映的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.(1)如圖是某種手電筒的剖面圖,在虛線框中畫出這種手電筒的電路圖.
(2)用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖中電路的實(shí)物連接.要求:兩燈并聯(lián),開關(guān)控制整個電路,電流表測量通過L1、L2的總電流,導(dǎo)線不能交叉.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.(1)如圖a所示,畫出力F的力臂(圖中O點(diǎn)為支點(diǎn)).
(2)如圖b所示,輕質(zhì)杠桿AOB處于靜止?fàn)顟B(tài),O為支點(diǎn),作出作用在A點(diǎn)的最小力F和力臂l.
(3)如圖c所示,小球在A點(diǎn)由靜止開始釋放,向右側(cè)擺動.B點(diǎn)是小球擺動的最低點(diǎn),C點(diǎn)是小球擺到右側(cè)最高點(diǎn)(C處高度低于A處),在小球從A點(diǎn)擺動到C點(diǎn)的過程中,①作出小球經(jīng)過C點(diǎn)時所受重力示意圖;②請標(biāo)出小球機(jī)械能最大的位置并涂黑.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.
(1)為了比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);為了比較不同物質(zhì)的比熱容,應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理意義是:質(zhì)量為1kg的水,溫度升高或降低1℃時,所吸收或放出的熱量為4.2×103JJ.
(3)酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為3.0×105J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺,將其一端固定在桌邊上,研究力的三要素,即力的大小、大小和方向?qū)αΦ淖饔眯Ч挠绊懀?br />(一) 實(shí)驗(yàn)中,在研究力的大小對形變的影響時,李明在塑料尺的同一點(diǎn)、用手沿豎直向下方向施加不同大小的力.物理學(xué)中把這種研究問題的方法叫“控制變量法”,下列四個研究實(shí)例中,應(yīng)用到這一方法的是B
A.可從物體發(fā)生形變或運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變來判斷物體受到力的作用
B.探究壓力作用效果時,先保持受力面積相同研究壓力對作用效果的影響,再保持壓力不變研究受力面積對作用效果的影響
C.測量木塊受到桌面的摩擦力時,用彈簧秤沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧秤的示數(shù)等于木塊受到的摩擦力
D.探究阻力對物體運(yùn)動的影響時,根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出“小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動的路程越長”的實(shí)驗(yàn)事實(shí),設(shè)想小車在絕對光滑水平面上運(yùn)動,小車將一直做勻速運(yùn)動
(二) 實(shí)驗(yàn)中,李明發(fā)現(xiàn)沿豎直向下方向作用在同一點(diǎn)的力越大,塑料尺彎曲得越大(選填“大”或“小”).他們對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進(jìn)行定量研究.對此研究問題他們提出以下猜想:
猜想1:彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比;
猜想2:彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比;

(1)為驗(yàn)證猜想1,李明應(yīng)選用以下實(shí)驗(yàn)器材中的哪些進(jìn)行實(shí)驗(yàn)ACFG
(A) 一根長約10cm的彈簧; (B) 幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧;
(C) 刻度尺; (D) 天平; (E) 量筒; (F) 鐵架臺; (G) 質(zhì)量均為100g的小鉤碼7個.
(2)李明用如圖所示裝置驗(yàn)證猜想1.他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量100g),并逐個增加鉤碼,測出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(g=10N/kg)
鉤碼個數(shù)01234567
標(biāo)尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0
伸長量x/10-2 m0
①物理學(xué)中,常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小,伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長(即不受作用力)時長度的差值.根據(jù)伸長量的定義填寫上表中空格.
②根據(jù)所測數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上作出彈簧伸長量x與拉力F的關(guān)系圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中,小明利用圖示兩套完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置,分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的酒精和碎紙片,同時點(diǎn)燃后對質(zhì)量和初溫都相等的水加熱,記錄燃料燃燒相同時間后水升高的溫度△t.
(1)為了正確完成實(shí)驗(yàn),除了圖示裝置外還需要的一個測量器材是天平.
(2)實(shí)驗(yàn)中通過溫度計(jì)升高的溫度(加熱的時間/溫度計(jì)升高的溫度)來比較燃料燃燒放出熱量.
(3)小明設(shè)計(jì)的方案不能(能/不能)比較酒精和碎紙片的熱值,理由是燃燒掉的酒精和碎紙片的質(zhì)量不一定相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中:
(l)將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側(cè)移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)小莉同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像偏高,如圖所示,若要使?fàn)T焰成像在光屏中心,只調(diào)節(jié)光屏,應(yīng)將光屏向上(填“上”、“下”)調(diào)節(jié).
(3)若將燭焰移至距凸透鏡 15cm 處,移動光屏,光屏上能得到倒立、放大清晰的實(shí)像,投影儀就是應(yīng)用這一原理制成的(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”). 此時,若把蠟燭再向左移動5cm,為了得到一個清晰的像,應(yīng)將光屏向左移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.快速騎自行車,我們會感到空氣阻力,而且騎車速度越快,感覺空氣阻力越大,由此小科同學(xué)猜想:物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動的速度大小有關(guān).

在一個無風(fēng)的周末,小科和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上,小科打開汽車天窗,將如圖所示裝置固定在汽車車頂,爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離,小科依次將汽車不同行駛速度時的彈簧測力計(jì)的示數(shù)記錄在表中,根據(jù)二力平衡,彈簧測力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力.
汽車速度v/(km/h)491623
彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N0.10.52.04.0
(1)實(shí)驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊,并將其放在表面平滑的木板上,目的是為了減小摩擦對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(2)分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體運(yùn)動速度越大,所受空氣阻力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,小科又進(jìn)行了新的思考,空中下落的物體速度回增大,那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會不會一直增大,其所受的空氣阻力會不會也一直增大?
在老師的指導(dǎo)下,小科知道了:若雨滴所受空氣阻力小于重力,則雨滴下落速度繼續(xù)增大;
若下落雨滴所受空氣阻力大于重力,則雨滴下落速度減。
請你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識分析,一滴質(zhì)量為50mg的雨滴
從高空下落時(假設(shè)在無風(fēng)天氣,雨滴下落高度足夠大,雨滴在下落過程中質(zhì)量不變),所受到的最大阻力f=0.05N,此后雨滴做勻速直線運(yùn)動(g=10N/kg).
(4)你認(rèn)為運(yùn)動物體受到空氣阻力大小還與物體的形狀(或橫截面積或風(fēng)速)有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,小明按如圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),依次改變蠟燭的位置,移動光屏直到找到清晰的像,記錄的數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
物距/cm5040302421.4
像距/cm21.4243050
像的大小變化逐漸變大
(1)由表可知,該凸透鏡的焦距為15cm.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)在光屏上所成的像是倒立、縮小的實(shí)像.生活中應(yīng)用了凸透鏡這一成像規(guī)律而制成的物品有照相機(jī)(請舉一例).
(3)根據(jù)折射現(xiàn)象中光路的可逆性,可得出第4次實(shí)驗(yàn)的像距v=40cm.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明試著調(diào)節(jié)如圖乙所示的投影儀.如果要使屏幕上得到更大的清晰的像,他應(yīng)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕,并減小(選填“增大”或“減小”)鏡頭與投影片的距離.

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同步練習(xí)冊答案
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