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拉彎的弓將箭射出去,撞在網球拍上的網球被彈回去,壓彎的跳板將跳水運動員彈起…
(1)這些事例涉及到的共同物理知識是
彈力
彈力

(2)小明看到跳水運動員被跳板高高彈起,思考“彈力的大小跟哪些因素有關”的問題,并提出猜想一:彈力的大小與形變量有關,猜想二:彈力的大小與長度有關,
(3)小明找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗來驗證猜想一,用同一鋼鋸片按下圖從左到右順序做的三次實驗(將鋼鋸片夾在臺鉗內,鋼鋸片形變量用末端側移量x表示,鋼鋸片長度用L表示)

請對小明的實驗過程進行評估:
沒有控制長度不變
沒有控制長度不變

(4)小明又正確探究了彈力與鋼鋸片長度的關系,記錄數據如下表:
實驗次數 形變量x/cm 長度L/cm 彈力F/N
1 2 15 0.48
2 2 20 0.22
3 2 25 0.12
分析實驗數據,可得出結論:
在形變量一定時,長度越長,鋼鋸片彈力越小
在形變量一定時,長度越長,鋼鋸片彈力越小
分析:(1)這些事例涉及到了物體都是由于發生了彈性形變而具有彈力;并將彈性勢能轉化為動能;
(2)利用控制變法設計實驗時,要研究彈力大小與形變量是否有關,必須控制其他因素都相同;
(3)用控制變量法去分析.在表格中,形變量是相同的,但長度不同,結果彈力也不同,說明彈力與長度有關.
解答:解:(1)這三個事例都有一個類似之處:物體由于發生彈性形變而對跟它接觸的物體產生彈力.
(2)要探究彈力大小與形變量的關系,必須控制鋼鋸片的長度相同;而該同學沒有控制鋼鋸片的長度相同;
(3)在形變量相同的情況下,當長度不同時,彈力大小也不同,彈力隨長度的增大而減小.
故答案為:(1)彈力(其它合理答案亦可);
(2)沒有控制長度不變;
(3)在形變量一定時,長度越長,鋼鋸片彈力越小.
點評:本題考查了和彈力相關的知識:彈力現象,彈力大小的決定因素,還考查了學生對控制變量法的了解和掌握,是一道好題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

19、拉彎的弓將箭射出去,撞在網球拍上的網球被彈回去,壓彎的跳板將跳水運動員彈起
(1)請你再舉一個類似的事例
打籃球時,籃球會從地面彈起

(2)這些事例涉及到的共同物理知識是
彈力或彈性勢能轉化為動能

(3)小明看到跳水運動員被跳板高高彈起,思考“彈力的大小跟哪些因素有關”的問題,并提出猜想一:彈力的大小與形變量有關,猜想二:彈力的大小與長度有關,請你提出猜想三:彈力的大小與
彈力的大小與物體的厚度
有關.
(4)小明找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗來驗證猜想一,用同一鋼鋸片按下圖從左到右順序做的三次實驗(將鋼鋸片夾在臺鉗內,鋼鋸片形變量用末端側移量x表示,鋼鋸片長度用L 表示)
請對小明的實驗過程進行評估
該同學沒有控制鋼鋸片的長度相同


(5)小明又正確探究了彈力與鋼鋸片長度的關系,記錄數據如下表:
實驗次數 形變量x/cm 長度L/cm 彈力F/N
1 2 15 0.48
2 2 20 0.22
3 2 25 0.12
分析實驗數據,可得出結論
鋼鋸片在形變量相同時,彈力隨長度的增大而減小

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(2012?沙坪壩區模擬)在日常生產和生活中,很多時候都用到了我們所學的物理知識.在圖中所示的事例中,說法錯誤的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?槐蔭區二模)同學們在生活中經常會看到這樣一些現象:拉彎的弓將箭射出去;撞在網球拍上的網球被彈回去;壓彎的跳板將跳水運動員彈起.

(1)這些事例涉及到的能量轉化是
彈性勢能轉化為動能
彈性勢能轉化為動能

(2)小明看到跳水運動員被跳板高高彈起,思考“彈力的大小跟哪些因素有關”的問題,并提出
猜想一:彈力的大小可能與彈板的形變量有關,猜想二:彈力的大小可能與彈板的長度有關,
請你提出猜想三:彈力的大小可能與
物體的材料
物體的材料
有關.
(3)小明找來鋼鋸片、彈簧測力計、臺鉗來驗證猜想一,用同一鋼鋸片按圖從左到右順序做的三次實驗(將鋼鋸片夾在臺鉗內,鋼鋸片形變量用末端側移量x表示,鋼鋸片長度用L表示)小明實驗中存在的問題是
沒有控制鋼鋸片的長度相同
沒有控制鋼鋸片的長度相同

(4)小明又正確探究了彈力與鋼鋸片長度的關系,記錄數據如下表:
實驗次數 形變量x/cm 長度L/cm 彈力F/N
1 2 15 0.48
2 2 20 0.22
3 2 25 0.12
分析實驗數據,可得出的結論是
鋼鋸片在形變量相同時,彈力隨長度的增大而減小
鋼鋸片在形變量相同時,彈力隨長度的增大而減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

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