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12．下列工具屬于省力杠桿的是（　　）
A．
瓶蓋起子		B．
 笤帚		C．
筷子		D．
船槳

分析 結合生活經驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

解答 解：
A、瓶蓋起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故A正確．
B、笤帚在使用時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故B錯誤．
C、筷子在使用時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故C錯誤．
D、船槳在使用時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故D錯誤．
故選A．

點評 此題考查的是杠桿的分類和特點，主要包括以下幾種：
①省力杠桿，動力臂大于阻力臂，省力但費距離；
②費力杠桿，動力臂小于阻力臂，費力但省距離；
③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂，既不省距離也不省力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．把超強磁鐵分別吸附在干電池的正負極兩端，制成電磁動力“小車”，并將它放入銅質螺線管中，如圖甲“小車”就能沿著螺線管運動．圖乙是它的示意圖．

（1）在圖乙上畫出螺線管中的電流方向．
（2）實驗中發(fā)現，必須將“小車”全部推入螺線管，“小車”才能運動，“小車”運動的原因是螺線管的磁場與干電池兩極上吸附的磁鐵的磁場發(fā)生相互作用．
（3）進一步探究發(fā)現，“小車”運動的方向與電池正負極位置和超強磁鐵的極性有關．將如圖乙裝配的小車放入螺線管，則小車的運動方向是左．
（4）要使“小車”運動速度增大，請?zhí)岢鲆环N方法：增強磁鐵的磁性（或者使螺線管的繞線更密集以增加與磁鐵接觸的那一段螺線管匝數、或增加電池電壓以增大螺線管中電流從而增強其磁場）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖甲所示，電阻R1=30Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為60Ω，電源兩端電壓為6V．

（1）電路連接中，S應處于斷開狀態(tài)，R2的滑動觸頭P應滑至最右端 （選填“最左端”或“最右端”或“任意位置”）；
（2）計算通過電路中電流的變化范圍；
（3）通過計算推導電阻R2電功率與電流的正確函數關系式，并在圖乙中畫出電阻R電功率與電流變化的函數圖象（自己按需求填寫最小分度值，并標出特殊點的數值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示．電源電壓為4.5V，電流表量程為“0～0.6A”，滑動變阻器規(guī)格為“10Ω，1A”，小燈泡L標有“2.5V，1.25W”（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）．在保證通過小燈泡L的電流不超過恒定電流的情況下，移動滑動變阻器的滑片，下列選項正確的是（　　）
A．小燈泡的額定電流是0.6A
B．電流表的示數變化范圍是0.3～0.5A
C．電壓表的示數變化范圍是0～3V
D．滑動變阻器連入電路的阻值變化范圍是4～10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列數據是小明對教室中相關物理量的估測，其中最接近實際的是（　　）
A．室溫約48℃B．一張理綜答題卡的質量約500g
C．門的高度約為4mD．一盞日光燈的額定功率約40W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，是光線經過平面鏡反射后的光路圖，請你在圖中適當的位置畫出平面鏡，并標出反射角的度數．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明為探究“通過導體的電流跟電阻的關系”，從實驗室借來6V電源、電流表、電壓表各一個，四個定值電阻，分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω，滑動變阻器一個，開關一個，導線若干．

實驗序號123456
電阻/Ω555101520
電流/A0.20.30.60.200.15
電壓/U0/333
（1）小明設計出如左圖電路圖，并完成右邊實物圖的部分連接，請你用筆畫線代替導線，幫助小明完成剩下的電路連接，要求滑片向右移動時，電流表的示數變小．
（2）正確連接電路后，小明按操作規(guī)范把滑片放在正確位置后，再閉合開關，發(fā)現電壓表示數為0（見序號1），這太不正常了！小明為了判斷出電路故障的原因，把電壓表從電路中取下，移動滑片至滑動變阻器的中點，電流表的示數變?yōu)?.3A（見序號2）．則序號1實驗中發(fā)生故障的電路元件及故障原因是電壓表短路．
（3）解除故障后，小明繼續(xù)進行實驗，完成序號3實驗后，將定值電阻由5Ω換為10Ω后進行序號4實驗時，立即閉合開關，發(fā)現電流表的示數小于0.3A（選填“大于”“小于”或“等于”）．為達到實驗目的，滑片應該向右（選填“左”或“右”）移動．
（4）本實驗中，若讓你選擇實驗器材，則定值電阻R的最大阻值為30Ω（其他器材的規(guī)格不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．己知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）小明連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器滑片時，發(fā)現電流表指針正常偏轉，電壓表示數為零，則發(fā)生這種故障的原因可能是電阻R短路（或電壓表短路）．
（3）排除故障后，實驗中多次改變R的阻值，調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．
①由圖象可以得出結論電壓一定時，電流與電阻成反比．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，直接拆下改換成10Ω的電阻，移動滑片，使電壓表示數為2.5V時，讀出電流表的示數．他認力這樣操作簡單方便．那么請指出他在操作中的錯誤：沒有斷開開關．
③為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于35Ω的滑動變阻器．
（4）以下實驗與“探究電流與電阻的關系”進行多次測量的目的不相同的是C．
A．探究重力大小與質量的關系    B．探究杠桿的平衡條件
C．刻度尺測物體的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，已知凸透鏡焦距為10cm，當蠟燭與凸透鏡的距離是35cm時成一清晰的像，此時光屏上成像的性質是倒立、縮小的實像，舉出這一成像規(guī)律的一個實際應用照相機．

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