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13.在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等),讓小車自斜面頂端靜止開始滑下.觀察同一小車從同一高度滑下后,在不同表面上運動的距離如圖所示.

(1)結論:平面越光滑,小車運動的距離越遠,這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(2)推理:如果運動物體不受力,它將做勻速直線運動,這就是著名的牛頓第一定律,又叫慣性定律.
(3)汽車越快越不容易停下來,有人說速度越大慣性越大,這個說法是錯的(對/錯).

分析 (1)通過觀察圖片中的內容,結合題意可對其運動情況做出描述.
(2)再利用科學推理,可判斷其在不受力時的運動情況.這一實驗最終推理得出了牛頓第一定律.
(3)慣性是物體的固有屬性,由物體質量決定,與物體速度無關.

解答 解:(1)比較小車在不同接觸面上運動的距離,可發現平面越光滑,小車運動距離越遠,說明所受阻力越小,速度減小得越慢.
(2)由上述現象推理可知:當如果運動物體不受力時,小車將沿直線勻速運動下去,根據這一實驗,進一步推理得出了牛頓第一定律,又叫慣性定律.
(3)質量是物體慣性大小的量度,物體的慣性由物體質量決定,與物體速度無關,故速度越大慣性越大錯誤.
故答案為:(1)遠;小;慢;(2)做勻速直線運動;牛頓第一定律;(3)錯.

點評 此題是牛頓第一定律的實驗,要知道實驗的過程及得出的結論.并且知道牛頓第一定律不能用實驗直接驗證.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,將鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動的聲音.下列關于該實驗的說法正確的是(  )
A.鋼尺伸出桌面的長度越長,所發出聲音的音調越高
B.用不同的力彈撥鋼尺,所發出聲音的響度相同
C.我們聽到的鋼尺發出的聲音頻率在0~20Hz之間
D.離鋼尺較遠時聽到的聲音很小,說明聲音的響度很小

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,所用的器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,如果杠桿向右傾斜,平衡螺母向左調節,使杠桿在不掛鉤碼時保持水平平衡;實驗中,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂的長度.
(2)實驗過程中,將鉤碼懸掛于圖中A點,保持阻力、阻力臂不變,在支點O右側不同位置,用彈簧測力計施加豎直向下的拉力(動力),使杠桿水平平衡,測出每一組動力臂L1和對應的動力F1,并記錄在下表中.請根據表中數據,在坐標系中繪制出L1與F1的圖象.根據圖象或實驗數據可推算出,當L1為0.6m時,F1為0.6N.
次數動力F1/N動力臂L1/m
10.750.40
21.000.30
31.500.20
42.000.15
53.000.10
(3)實驗中小明發現,保持杠桿處于水平平衡,當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時,彈簧測力計的拉力會變大,原因是拉力的力臂變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.生活中,“吸”字表述的現象,其原因各不相同,用吸管“吸”飲料時,飲料是在大氣壓作用下被“吸”入口中的.用吸塵器“吸”灰塵時,灰塵是由于空氣流速越大,壓強越小(填“大”或“小”)的緣故被“吸”入吸塵器中的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.飛行的子彈能穿透鋼板,是靠子彈的動能,鐘表里的發條能帶動時針走動,是靠發條的彈性勢能轉化為指針的動能.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“探究杠桿的平衡條件”的活動中
(1)小紅同學安裝好杠桿,如圖a所示,緊接著就做了如圖b所示的操作.小紅在操作過程中少做的一步是調節杠桿的平衡.

(2)小紅改正后做了如圖c所示的操作,表格是對應的數據,請你在表格中填上所缺的數值.
(3)按照表格中的數據,能得到杠桿平衡的條件是F1×L1=F2×L2(用表格中字母表示).
 實驗次數 動力F1/N動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 1 1.5 10 1 15
 2 1   10
 3 1 20 1.5 10

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.下面是小王利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗(每個鉤碼重0.5N)

(1)實驗前出現圖甲所示情況,該杠桿處于平衡狀態(選填“平衡狀態”或“非平衡狀態”).此時,應將杠桿兩端的螺母向右調(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)如圖乙所示,在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時,杠桿仍然在水平位置平衡.當拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿在水平位置平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)如果小王又進行了如圖丙所示的探究,考慮杠桿重力對實驗的影響,發現用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時,則彈簧測力計的示數應大于3N.
(4)實驗過程中出現了圖丁所示的情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應將左邊的鉤碼向右(填“左”或“右”)移動1格.
(5)實驗中,要改變力和力臂的數值,得到多組實驗數據,這樣做的目的是避免偶然性,使實驗結論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學利用圖示裝置來研究凸透鏡成像.

(1)實驗前,應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度,目的是將像呈現在光屏中央;
(2)如圖1所示,當凸透鏡位于光具座上A處時,恰好在光屏上成清晰的像,成的是倒立(選填“正立”或“倒立”)的像.蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方;
(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下,將凸透鏡向右移到B處(圖中未標出),光屏上再次成清晰的像,成的是縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的像;
(4)在上述探究活動中,若已知蠟燭與光屏間的距離為L0,與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L,如圖2所示.則該透鏡焦距f<L(選填“>”、“<”或“=”),透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離S=L0-2L(用L0、L表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.2016年4月14日,“小飛俠”科比以一場完美的比賽,向NBA生涯說再見,如圖是科比投球,下列說法正確的是(  )
A.科比投球瞬間,手的推力和重力是一對平衡力
B.球在空中繼續運動是受到推力的作用
C.球在空中運動過程中由于受到重力的作用最終落回地面
D.若此時球受到的力全部消失,球將直接運動進入籃筐

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同步練習冊答案
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