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（2010?廬江縣模擬）在慶祝中國人民解放軍海軍建軍60周年之際，引起全球關注的中國海軍核潛艇公開亮相．核能屬于

不可再生

（選填“可再生”或“不可再生”）能源，當核潛艇從水下浮出水面（還未露出）時，它受到的浮力將

不變

（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

分析：①核能發電用到鈾，鈾是不可再生能源．②根據浮力公式可知核潛艇在上浮過程中浮力的變化．

解答：解：核能發電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發電的．像鈾礦這類礦物能源，一旦消耗就很難再生，屬于不可再生能源．
核潛艇上浮中排開水的體積等于木塊體積，即體積不變，由F=ρgV得浮力保持不變；
故答案是：不可再生；不變

點評：本題圍繞生活中的實例展開考查了多方面的物理知識，體現了物理來源于生活又應用于生活的理念．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）工人師傅常采用斜面把重物搬運到汽車上，如圖所示．汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s=3m，現用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上（不計摩擦），拉力F為

900

N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）在一次用天平和量筒測鹽水密度的實驗中，老師讓同學們設計測量方案，其中小星和小王分別設計出下列方案：
方案A：（1）用調節好的天平測量出空燒杯的質量m₁；
（2）向燒杯中倒入一些牛奶，測出它們的總質量m₂，則這些牛奶質量為

m₂-m₁

；
（3）再將燒杯中的牛奶倒入量筒中，測出牛奶的體積V₁；
（4）計算出牛奶的密度ρ．
方案B：（1）用調節好的天平測出空燒杯的總質量m₁；
（2）將牛奶倒入量筒中，記錄量筒中牛奶的體積V；
（3）將量筒內的牛奶倒入燒杯測出它們的總質量m₂；
（4）計算出牛奶的密度ρ=

m2-m1

．（用m₁、m₂、V表示）
通過分析交流上述兩種方案后，你認為在方案A中，牛奶的

體積

（選填“質量”或“體積”）測量誤差較大，導致牛奶密度的測量值比真實值偏

大

（選填“大”或“小”）．
在方案B中，牛奶的

質量

（選填“質量”或“體積”）測量誤差較大，牛奶密度的測量值與真實值相比

小

（選填“大”或“相等”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廬江縣模擬）如圖是電學中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是研究

磁場對電流的作用

的規律；乙圖裝置是研究

電磁感應

的規律．
其中學校多媒體教室里的大屏幕能控制升或降，用到機器利用

甲

圖中的原理，它控制升或降實際上是通過改變

電流

來實現的．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廬江縣模擬）某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器兩只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）．同學們設計的電路如圖所示，但不知電壓表的另一接線柱是接在電流表的哪一側

（1）請你設計一種方案補充電路圖并完成實物圖．
（2）滑動變阻器應選用

R₂

（選填“R₁”、“R₂”）；
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變

（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號

電壓表示數/V

電流表示數/A

功率/W

額定功率/W

3.0

0.36

1.08

P_額=

1.08+1.52+1.89

=1.50

3.8

0.4

1.52

4.5

0.42

1.89

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為正確測量結果P_額=

1.52

W．
（5）老師告訴小星，電流表和電壓表是有電阻的，假設沒有兩只電表，小燈泡在0.3A時發光，現在按你設計的圖形將電流值也調到0.3A，測得電功率是偏大還是偏小呢？

圖（1）中偏小（圖（2）中偏大）

．原因是

因為電流表測出的0.3A電流一部分經過電壓表流走，通過燈泡電流比不接電表時小（因為電流是準確的，但所測電壓是電流表和燈泡的總電壓，比燈泡兩端電壓大）

．

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