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(2013?綏化)下列實例中,利用聲傳遞能量的是(  )
分析:(1)聲還可以傳遞信息,醫生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息;
(2)聲可以傳遞能量,利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機械,還可以清除人體內的結石.
解答:解:A、利用B超檢查身體,就是利用了超聲波傳遞信息,不符合題意;
B、利用聲吶探測海洋深度,是利用了聲波傳遞信息,不符合題意;
C、利用超聲波除去人體內的結石,是利用了聲波傳遞能量,符合題意;
D、醫生用聽診器診斷疾病,是利用了聲波傳遞信息,不符合題意.
故選C.
點評:就傳遞信息來說,聲音有“聲吶”的利用、醫用“B超”等;就傳播能量來說,聲音有“超聲波碎石”,超聲波清潔牙齒等.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?綏化)淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端,手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后,發現圖釘冒變燙了,這是用
做功
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的方法改變了物體的內能.把瓶裝水放在冰箱里,一會兒變涼了,這是用
熱傳遞
熱傳遞
的方法改變了物體的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?綏化)在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下三種猜想:
A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關
B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關
實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計.

(1)把長木板水平放置,木塊放在木板上靜止如圖甲所示,請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖.
(2)選用圖
(選填乙或丙)的方案完成實驗,能獲得更好的實驗效果.
(3)下表是同學們測得的部分實驗數據.通過分析數據,可以驗證
A
A
猜想是錯誤的,
B
B
猜想是正確的(均選填猜想序號)實驗中采用的方法是
控制變量法
控制變量法

實驗序號 壓力大小 表面光化程度 相對運動快慢 測力計示數/N
1 一個木塊 較光滑 很慢 2.0
2 一個木塊 較光滑 2.0
3 一個木塊 較粗糙 2.4

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013•綏化)淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一段,手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來回摩擦幾下后,發現圖釘冒變燙了,這是用 做功 的方法改變了物體的內能.把瓶裝水放在冰箱里,一會兒變涼了,這是用 熱傳遞 的方法改變了物體的內能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?綏化)在“探究滑動摩擦力與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下三種猜想:

A、滑動摩擦力的大小與物體運動的速度有關

B、滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關

C、滑動摩擦力的大小與壓力大小有關

實驗室提供的器材有一面粗糙一面光滑的長木板、帶鉤的木塊、鉤碼、彈簧測力計.

(1)把長木板水平放置,木塊放在木板上靜止如圖甲所示,請在圖甲中畫出木塊受到的重力和支持力的示意圖.

(2)選用圖 丙 (選填乙或丙)的方案完成實驗,能獲得更好的實驗效果.

(3)下表是同學們測得的部分實驗數據.通過分析數據,可以驗證 A 猜想是錯誤的, B 猜想是正確的(均選填猜想序號)實驗中采用的方法是 控制變量法 .

實驗序號

壓力大小

表面光化程度

相對運動快慢

測力計示數/N

1

一個木塊

較光滑

很慢

2.0

2

一個木塊

較光滑

2.0

3

一個木塊

較粗糙

2.4

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