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17.根據表中數據,下列判斷正確的是(  )
一些物質的比熱容[J/(kg•℃)]
4.2×1030.88×103
煤油、冰2.1×103干泥土0.84×103
沙石0.92×1030.39×103
A.物質的比熱容與物質的狀態無關
B.在陽光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.因為水的比熱容較大,所以沿海地區比內陸地區晝夜溫差大
D.質量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,鋁塊吸收的熱量多

分析 (1)比熱容:單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱容;
(2)比熱容是物質的一種特性,不同的物質比熱容一般不同;比熱容與物質的種類有關,同種物質狀態改變,比熱容就發生了改變;
(3)物質吸收或放出的熱量用公式Q=cm△t計算,其中c表示物質的比熱容,△t表示物質溫度的變化量.

解答 解:
A、比熱容是物質本身的一種特性,與物質的種類有關,由圖可知,水的比熱容和冰的比熱容是不同的,故比熱容的大小與狀態有關,故A錯誤;
B、干泥土的比熱容要小于濕泥土的比熱容,在同等質量、同樣吸熱的情況下,干泥土的溫度上升的高,故B錯誤;
C、沙的比熱容較小,吸收或放出相同的熱量,溫度變化大,所以沙漠地區晝夜溫差較大,故C錯誤;
D、已知c<c,質量相同的鋁塊和銅塊升高相同的溫度,根據Q=cm△t可知,比熱容大的物質,吸熱的熱量多,故D正確.
故選:D.

點評 本題考查了比熱容的相關知識,同時也考查了學生根據這個知識點對數據進行分析歸納的能力.比較物理量大小關系時,可用相關的公式進行分析.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,用尺子作樂器探究決定音調高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發現:尺子伸出桌面的長度越長振動越慢,發出聲音的音調越低;尺子伸出桌面的長度越短振動越快,發出聲音的音調越高.由此可得出結論:音調的高低與振動的快慢有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.(1)如圖1所示,一個重為30N的鐵球沿斜面滾下,請畫出鐵球所受重力的圖示.
(2)如圖2所示,在方框內畫出電路圖

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,左邊燒瓶內的水一直在沸騰,請回答:
(1)觀察燒瓶內的甲溫度計和燒杯內的乙溫度計的讀數情況,可以發現:甲溫度計的讀數不變,乙溫度計的讀數升高;(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)燒瓶和燒杯內的水的多少變化情況是:燒瓶內的水變少,燒杯內的水變多;
(3)在此實驗中,水發生的物態變化有汽化、液化.
(4)根據實驗現象得到的結論有:
①水沸騰時吸收熱量,溫度不變 ②液化要放熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.暑假期間,小林隨父母到山區爬山,他向著遠處的山崖大喊一聲,約1.6s聽到回聲,他們距山崖大約272m;若突然下起了雷雨,小林在看到閃電后約5s聽到雷聲,則小林距雷電產生的地方大約1700m(聲速均按340m/s計算).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,是小明制作的“會跳的卡片”,用手把它反過來平壓在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松手后,卡片就會彈跳起來.圖中A為內表面,B為外表面,實驗時應把A面緊貼桌面,卡片彈起來的過程中,橡皮筋的彈性勢能會轉化為卡片的動能,使卡片能向上運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明利用如圖c所示裝置做“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實驗,實驗中用同一酒精燈分別給質量相等的沙子和水加熱.

(1)除了圖示的器材外,本實驗還需要的測量工具有秒表和天平;加熱過程中,用玻璃棒攪動的目的是受熱均勻.
(2)水和沙子吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計示數”或“加熱時間”).
(3)關于該實驗的變量控制,下列做法中不正確的是C
A.酒精燈火焰的大小相同              
B.火焰與易拉罐底距離相等
C.罐中分別裝入等體積的水和沙      
D.使用相同的易拉罐
(4)根據實驗數據,在圖a中畫出表示沙子和水升高的溫度△T隨時間t變化的圖線.
加熱時間/min0123456
溫度/℃沙子20242832364044
20212223242526
(5)分析表格中的數據和圖象a可知:
①溫度升高相同的過程中沙子吸收的熱量小于(選填“小于”、“大于”或“等于”)水;
②質量相等的不同種物質$\frac{△T}{t}$一般不同(選填“相同”或“不同”).
(6)小明再用50g水和100g水做實驗,分別畫出50g水和100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象如圖b所示.其中圖線①(選填“①”或“②”)是100g水升高的溫度△T隨時間t變化的圖象.進一步分析發現$\frac{△T}{t}$與對應的質量成反比(選填“成正比”、“成反比”或“無關”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.物理興趣小組在“探究水果電池電壓”的實驗中:小明用銅片和鋅片作為電極插入較小的檸檬制成了一個水果電池,如圖所示.小華用銅片和鋁片插入較大的檸檬也制成了一個水果電池.他們分別連通相同的音樂芯片,小華比小明的芯片聲音要響一些.由此他們作出如下猜想:
猜想一:水果電池電壓可能與水果的大小有關;
猜想二:水果電池電壓可能與電極的材料有關;
猜想三:…
猜想四:…
(1)為了驗證猜想一,小明用同一個檸檬制成水果電池,沿著電極插入的方向不斷慢慢地切去外側的部分檸檬,分別測出電壓,如表一所示:分析表一中數據,說明猜想一是錯誤(選填:“正確”或“/錯誤”)的.
表一                                         
檸檬大小一個大半個半個小半個
電壓U/V0.800.800.800.80
表二
電極材料銅和鋅銅和鋁銅和鐵
電壓U/V0.8800.600.46
(2)為了驗證猜想二,小華用銅片作為電池的正極,分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極,將金屬片電極插入某一檸檬,并保持兩金屬片間的距離和插入深度相同,分別測出兩金屬片間電壓,如表二所示,分析表中數據,得到的結論是水果電池電壓與電極的材料有關.
(3)小華選用表二中銅和鋅制成的檸檬電池用力壓在桌面上滾了幾下,其它條件不變時,測得兩極間電壓達到1.0V,據此請你提出一個有價值、可探究的問題:水果電池的電壓可能與水果的軟硬度有關;
(4)小陽同學在實驗中用銅片和鋅片插入檸檬中做成一個水果電池,可以使一個發光二極管發光.那么銅片和鋅片哪個是檸檬電池的正極呢?現有上述檸檬電池、發光二極管(具有單向導電性)、開關各一個,導線若干,請你設計一個實驗,并簡要說明如何確定檸檬電池的正極.(可畫圖輔助說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.板栗加工廠通常采用“低壓法”去殼:在2千帕低壓條件下,將板栗加熱到一定溫度,板栗內的水分汽化,短時間內無法逸出,致使殼內外存在很大的氣壓差,使外殼爆裂實現去殼.某科研小組想研究板栗用“低壓法”爆殼時,爆殼率與溫度的關系.圖甲是實驗裝置示意圖,實驗過程如下:
①準備實驗板栗若干份,每份2千克.
②設置爆殼箱內氣壓恒為2千帕,分別在60℃、65℃、70℃、75℃和80℃的溫度下對5份實驗板栗進行爆殼,每次爆殼時間均為60分鐘,記錄爆殼數并計算爆殼率.
③重復步驟②進行多次實驗,并計算各溫度下爆殼率平均值,實驗結果如圖乙所示.

(1)實驗板栗除了品種相同外,還需控制哪些因素相同?板栗的形狀、板栗的新鮮度(寫出2點).
(2)分析圖乙可以得出的結論是爆殼箱內氣壓一定時,溫度越高板栗的爆殼率越高.
(3)查閱資料得知:板栗殼內外氣壓差越大爆殼率越高,同時殼內氣體更容易逸出,科研小組又進行如下實驗:取2千克實驗板栗,先在氣壓恒為101千帕、溫度恒為80℃的條件下預熱30分鐘,然后立刻放入氣壓恒為2千帕、溫度恒為80℃的爆殼箱中進行30分鐘爆殼,多次實驗發現平均爆殼率上升為90%,請解釋其原因:101千帕遠大于爆殼箱內的氣壓,板栗在101千帕下預熱時殼內產生的水蒸氣漏失少;當將預熱好的板栗放入爆殼箱時,板栗殼內外的氣壓差變得更大,從而提高爆殼率.

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