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在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)？”的活動(dòng)中，同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示．為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒水中松手，結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底．從物體受力的角度來看，他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變力的大小，從而使浮力（大于/等于/小于）重力；從他們探究的方法來看，（小明/小華）的方法更合理，理由是．

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A． B．

C． D．

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小趙同學(xué)在暑假的時(shí)候，有一天回到家時(shí)非常熱，他為了快點(diǎn)喝到冷的飲料，急急地將一聽汽水放入冰箱的冷凍柜中，但一轉(zhuǎn)身忘了．?dāng)?shù)小時(shí)后想了起來，趕緊拿出來一看，可不得了，汽水的聽罐被脹得嚴(yán)重變了形！他感覺非常奇怪，上網(wǎng)“百度”了一下，才知道，原來汽水中的水凝固成冰后，密度變小，質(zhì)量、體積（選填“變大”、“變小”或“不變”），所以飲料聽罐被脹壞了！

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某同學(xué)用托盤天平測一物體的質(zhì)量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤．因無法重測，只能根據(jù)測量數(shù)據(jù)來定值．他記得當(dāng)時(shí)用了50g、20g和10g三個(gè)砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質(zhì)量為（）