Question

11．一天飯后．孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究：
（1）提出的問題：布的吸水能力跟布料的種類有關嗎．
（2）猜想與假設：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關
（3）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，質量相同的棉布，麻布和滌綸布各一塊、足夠的水．
（4）主要步驟：將三個燒杯中倒入等量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準確的角度看，應觀察和比較杯中所剩水量，將現象記入下表．

布料種類	滌綸	麻	棉
杯中所剩水量	最多	較少	最少
布塊所含水量	最少	較多	最多

（5）結論：布的吸水能力跟布料的種類有關系
（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬，會讓人覺得很不舒服．因此，從吸水多少這個角度說，應盡量采用棉類的布料來制作夏裝．

Answer 1

分析 （1）根據短文的情境提出合理的問題；
（4）此問探究須知道控制變量思想；控制變量法是指當多因素（多變量）影響某一物理量時，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決．
影響抹布吸水能力的因素可能有多個，所以進行探究時，只有水的質量相同才能比較；
（5）分析實驗數據，觀察杯中所剩水的質量，得出合理的答案．
（6）夏天的衣服應具有較強的吸水能力，根據實驗結論選擇合適的布料做夏裝．

解答 解：（1）本文主要介紹了不同的抹布擦桌面的效果，所以可提出與抹布有關的問題：布的吸水能力跟布料的種類有關嗎？
（4）只有三杯水等量時，才能通過杯內水的剩余量來探究抹布的吸水能力；
（5）分析記錄的數據表格可以觀察到：布的吸水能力跟布料的種類有關系；
（6）因為棉質抹布的吸水能力最強，炎熱的夏天，人體出汗較多，可采用棉質類的布料來制作夏裝，以利于吸汗．
故答案為：（1）布的吸水能力跟布料的種類有關嗎？（4）等量；杯中所剩水量；（5）布的吸水能力跟布料的種類有關系；（6）棉．

點評 此題主要考查對實驗探究過程的掌握情況，控制變量是常用的一種方法，一定要明確控制什么，改變什么．