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某人站在鐵路旁，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，他貼近鐵軌，過(guò)了一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)了兩次敲擊聲。若兩次聲音間隔為0.5s，該人離敲擊處183.6m，求聲音在鐵軌中傳播的速度是多少米/秒？（已知聲音在空氣中的傳播速度是340m/s）（5分）
4590m/s

試題分析：某人站在鐵路旁，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的鐵路檢修工人用小鐵錘向鐵軌敲了一下，過(guò)了一會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)了兩次敲擊聲。第一次是通過(guò)鐵軌傳播的，第二次是通過(guò)空氣傳播的，根據(jù)題意得: －＝t代入數(shù)據(jù)
解得V2=4590m/s
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中

（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂(lè)鬧鈴，此時(shí)你    聽(tīng)到音樂(lè)（填“能”或“不能”）.
（2）用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)     ．
（3）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將     聽(tīng)到聲音．（填“能”或“不能”），但有時(shí)還是能聽(tīng)到鈴聲．請(qǐng)你分析原因是：                    ．
（4）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在       中傳播．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

“千手觀音”演繹得淋漓盡致，給人以美的熏陶。
(1)如圖所示，觀眾看不見(jiàn)邰麗華（領(lǐng)舞者）身后站著的其她舞蹈者，這是因?yàn)楣獾? 的緣故。
(2) 佛光普照，梵音如絲，聆聽(tīng)脫俗樂(lè)音，我們能分辨出究竟是何種樂(lè)器在發(fā)聲，因?yàn)椴煌臉?lè)器發(fā)聲，其  是不同的。（填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）
(3)舞臺(tái)上云霧繚繞，宛如天庭，它們是固態(tài)二氧化碳   時(shí)吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷__  成小冰晶或 成小水珠而產(chǎn)生的效果。（填物態(tài)變化）                                      
(4)聾啞少女聽(tīng)不清聲音，她們是如何感知音樂(lè)節(jié)奏的？訓(xùn)練中，技術(shù)人員通過(guò)加大音量，使音箱、舞臺(tái)產(chǎn)生_ _，從而使靠在音箱上或站在舞臺(tái)上的聾啞少女感覺(jué)到音樂(lè)節(jié)奏的變化。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

茗茗和墨墨跟爸爸去釣魚(yú)，他們來(lái)到湖邊跑來(lái)跑去，并大聲談笑。爸爸說(shuō)：“你們倆把魚(yú)兒嚇跑了，我怎么釣��？”，魚(yú)被嚇跑說(shuō)明聲音可以在             和               中傳播；茗茗用手機(jī)給家里打電話(huà)，她聽(tīng)出是媽媽接電話(huà)，主要是根據(jù)聲音的          分辨出來(lái)的，媽媽讓茗茗說(shuō)話(huà)聲音大聲點(diǎn)，這是要求增大聲音的                  。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（     ）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對(duì)中，正確的是（    ）
A．“聞其聲，知其人”——發(fā)聲體不同，音色不同
B．“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”——次聲波傳播很遠(yuǎn)
C．“隔墻有耳”——固體也能傳聲
D．用超聲波清洗眼鏡——聲波可以傳播能量

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

把手表放在下巴的位置，不捂耳朵，我們能夠聽(tīng)到滴答聲，這時(shí)聲音是靠      傳播的；仍然把手表放在下巴的位置，捂住耳朵，我們就不能聽(tīng)到滴答聲了，這是因?yàn)槎渥钃趿?u>       的傳播;用牙齒咬住手表，仍然捂住耳朵，這時(shí)我們又聽(tīng)到滴答聲.此時(shí)，聲音是靠牙齒、頭骨、頜骨等傳播的。我們這時(shí)聽(tīng)到的聲音比第一次還要大，這說(shuō)明固體傳聲快且效果好，我們把這種傳導(dǎo)叫           。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一名叫聶利的小學(xué)女生為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲？”他剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠_________發(fā)聲的；她用大頭針捅破翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了，她認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)。不管聶利的結(jié)論是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的___________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

將鋼鋸條以圖所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于__________而發(fā)出聲音。改變鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力再次撥動(dòng)，發(fā)出聲音的__________會(huì)改變（選填“響度”或“音調(diào)”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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