太陽中蘊(yùn)藏?zé)o比巨大的能量，下列說法正確的是
A. 太陽能的應(yīng)用具有廣闊前景 B. 太陽能是不可再生能源
C. 太陽能的應(yīng)用會嚴(yán)重污染環(huán)境 D. 太陽核心利用裂變釋放能量
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科目：初中物理 來源：北京課改版（新）八年級物理全冊：7.2“熔化和凝固”知識歸納練習(xí)題 題型：填空題
如圖所示為某種物質(zhì)熔化過程的圖象，由圖可知該種物質(zhì)是________（填“晶體”或“非晶體”），若是晶體則該物質(zhì)的熔點(diǎn)為________℃，熔化過程用了________min，該物質(zhì)可能是________．
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第22章第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展同步測試卷 題型：單選題
下列現(xiàn)象與物理知識相對應(yīng)的是：
A. 水燒開時冒出大量“白氣”——汽化
B. 磁鐵能吸引大頭針——分子間存在引力
C. 灰塵在空中飛舞——分子在永不停息地運(yùn)動
D. 冬天結(jié)冰的衣服，即使在0℃以下的環(huán)境中也會變干——升華
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級物理練習(xí)題 第二十章 能源、材料與社會 題型：填空題
納米材料是指在三維空間中至少有一維處于納米尺寸（0.1﹣100nm）或由它們作為基本單元構(gòu)成的材料，1nm=________m； 超導(dǎo)材料是一種溫度降低到一定值時，________為零的材料．半導(dǎo)體的導(dǎo)電性比導(dǎo)體________（填“強(qiáng)”、“弱”），一般用于制作電腦芯片．
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級物理練習(xí)題 第二十章 能源、材料與社會 題型：單選題
當(dāng)溫度降低到﹣定值時，某些物質(zhì)的電阻值會變?yōu)榱悖@種物質(zhì)叫做超導(dǎo)體，如果能夠研制出室溫下的超導(dǎo)材料，那么下列家用電器可大大提高效率的是
A. 電動機(jī) B. 電熨斗 C. 電飯鍋 D. 白熾燈
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級物理 第十四章 了解電路練習(xí)題 題型：實(shí)驗(yàn)題
在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．
（1）若要測量干路中的電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的________點(diǎn)．
（2）小明同學(xué)準(zhǔn)備測量 
處的電流時，開關(guān)閉合前發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙表示，原因是________；排出故障后，他用電流表分別在 、 
、 
處測得電流值如下表．
比較上表數(shù)據(jù)，可以初步得出結(jié)論：________．
（3）在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接下來應(yīng)該做的是__________．
A. 整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)
B. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
C. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電組值
D. 換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
（4）當(dāng) 
燈泡發(fā)生斷路時， 
亮度________（填“變亮”、“變暗”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源：滬科版九年級物理 第十四章 了解電路練習(xí)題 題型：填空題
將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上往下捋幾下，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗芰辖z帶了_____電荷（選填“同種”或“異種”），使塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是______在物體間轉(zhuǎn)移．
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第21章第2節(jié)電磁波的海洋同步測試卷 題型：綜合題
微波爐已成為家用的新型灶具，它的原理是利用微波的電磁作用，使食物分子高頻率地振動，使食物內(nèi)能增加，溫度升高，具有省時、省電的特點(diǎn)。市場上有一種電磁爐，爐內(nèi)產(chǎn)生頻率為2450MHz的微波。問：
(1)此微波的波長為多少______？
(2)若此微波爐輸出功率為700W，食物吸收微波電磁能的效率為0.9，若將某食品加熱3min，則吸收了多少熱量________？
(3)導(dǎo)體反射微波，絕緣體可使微波透射，而食物易吸收微波能而轉(zhuǎn)換為熱，故使用微波時應(yīng)________。
A.用金屬器皿盛食物放入爐內(nèi)加熱 B.用陶瓷容器盛食物放入爐內(nèi)加熱
C.將微波爐置于磁性材料周圍 D.將微波爐遠(yuǎn)離磁性材料
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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理 第21章第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳－－電話同步測試卷 題型：簡答題
在物理課上學(xué)習(xí)交換機(jī)作用時， 李 老師讓同學(xué)們分組討論，設(shè)計(jì)電話交換機(jī)的模型，來實(shí)現(xiàn)5部電話之間的兩兩通話。張揚(yáng)突發(fā)奇想，利用他們小組的六位同學(xué)，形象地展示了電話交換機(jī)的作用，你知道他們怎么做的嗎？
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