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13、如圖所示表示出了大氣壓隨高度變化的情況，一架“波音747”客機正常飛行在9千米高度，此時飛機外的大氣壓值約為
31Kpa
．由圖還可以分析出大氣壓與高度變化的特點有
（1）
大氣壓隨高度增加而減小
，
（2）
在3Km以內每升高1Km，大氣壓減小10Kpa
，
（3）
3Km以上大氣壓隨高度增加的減小量變小
．
分析：利用不同高度，氣壓不同，一個高度對應一個氣壓從而可以決定客機在9千米高度的機外氣壓．由于告訴的是大氣壓隨高度變化的圖．所以要從圖分析入手．
解答：解：此題中從左向右，高度在增加，大氣壓的值在減小．當高度為9千米時，對應的大氣壓值為31Kpa．
把握此圖的總體變化規律，可得結論：①大氣壓隨著高度的增加而減小．
再從細節上觀察此變化趨勢：在高度的變化上是每次都升高1千米，而大氣壓的變化不同．
結合其具體的變化量可知：在3Km以內每升高1Km大氣壓的變化量相同都是10Kpa．
從3千米以上變化量不同，而且隨著高度的增加，大氣壓的減小量在減小．
由此可得到兩個結論：②在3Km以內每升高1Km，大氣壓減小10Kpa
③3Km以上大氣壓隨高度增加的減小量變小
故答案為：31Kpa；
（1）大氣壓隨高度增加而減小；
（2）在3Km以內每升高1Km，大氣壓減小10Kpa；
（3）3Km以上大氣壓隨高度增加的減小量變小
點評：從題目中由分析具體值入手，得出結論比較困難．這就要求看圖時要認真細致．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?哈爾濱模擬）為了估測大氣壓究竟有多大，同學們正在進行分組實驗，小明的小組用兩個塑料掛鉤吸盤及大量程的測力計，以模擬馬德堡半球實驗的方法進行實驗（如圖所示）．
（1）準備就緒了，請你告訴他們實驗操作的過程，并用字母表示出大氣壓強p0（請分1、2、3步驟書寫）
（2）小亮的小組在實驗室取材進行實驗，請你告訴他們另一種實驗方法（要求：畫出一個示意圖，按照圖說明測量的過程，或以畫簡圖的方式說明）．
（3）小紅的小組在實驗時遇到了一個麻煩，實驗室里的測力計量程不夠大，無法測出拉力的大小，請你為他們簡單介紹一個解決此問題的辦法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學家的衛生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案
【方案設計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據經驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當地大氣壓強
【評估交流】
洋洋同學說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學說：在操作過程中，我發現存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測偏差大
拉脫所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我的操作規范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進入吸盤
防止外面的氣體進入吸盤
．要準確測量，應該利用課本中介紹的
氣壓計
氣壓計
進行測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

洋洋同學家的衛生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示．為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測當地大氣壓強的實驗方案：
[方案設計]
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周蘸上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面．根據經驗估測拉脫吸盤所需拉力大小F；
（4）計算出當地大氣壓強．
[評估交流]
洋洋同學說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學說：在操作中，我發現存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫吸盤所需力的大小估測偏差大
拉脫吸盤所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我們的操作規范，但估測的結果誤差較大．
洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答：洋洋和瑞瑞實驗時所需測量儀器是
刻度尺
刻度尺
和
吸盤
吸盤
，測出的大氣壓強p=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周蘸上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進入吸盤
防止外面的氣體進入吸盤
；要準確測量，應該利用課本中介紹的
氣壓計（托里拆利實驗）
氣壓計（托里拆利實驗）
進行測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅同學家的衛生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示．為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識，于是，小紅和小軍同學合作利用吸盤設計了一個估測當地大氣壓強的實驗方案：
【方案設計】
（A）計算出當地大氣壓強．
（B）將吸盤四周蘸上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（C）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（D）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面．根據經驗估測拉脫吸盤所需拉力大小F．
你認為正確的操作順序是（填字母）
BCDA
BCDA

【評估交流】
小紅同學說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規范，較方便地估測出了大氣壓強．
小軍同學說：在操作中，我發現存在
裝置的氣密性不好
裝置的氣密性不好
、
拉力大小很難估測
拉力大小很難估測
等問題，盡管我們的操作規范，但估測的結果誤差較大．小紅認真思考后，同意了小軍的意見，然后，他們繼續一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據小紅和小軍同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答：小紅和小軍測出的大氣壓強p=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時小軍同學將吸盤四周蘸上水，這樣做的目的是
增強裝置的氣密性
增強裝置的氣密性
；要準確測量，應該利用課本中介紹的
托里拆利實驗
托里拆利實驗
進行測量，課本上的1標準大氣壓=
1.013×105
1.013×105
Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：

洋洋同學家的衛生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案

【方案設計】

（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；

（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；

（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據經驗估測拉托吸盤所需拉力的大小

（4）計算出當地大氣壓強

【評估交流】

洋洋同學說：我們的實驗原理是       ，操作過程規范，較方便地估測出了大氣壓強

瑞瑞同學說：在操作過程中，我發現存在        、         等問題，盡管我的操作規范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差。

根據洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=        （用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是                    。要準確測量，應該利用課本中介紹的            進行測量。

 

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