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如圖所示，曉雯在二胡演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦______而發(fā)聲；表演中不斷用手指控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______．

①曉雯在二胡演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦振動而發(fā)聲；
②琴弦的長度不同，振動的頻率不同，發(fā)出的音調(diào)也不同，表演中不斷用手指控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)．
故答案為：振動；音調(diào)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明想比較幾種材料（衣服、紙屑、泡沫塑料）的隔音性能．
（1）除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案：
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認為最佳的是______（填“A”或“B”）．
（3）通過實驗得到：在相同響度情況下，人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫＜L衣服＜L紙屑，則隔聲性能最好的是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在大鼓上放一些沙粒，擊鼓時，會看到沙粒跳動，這說明聲音是由于物體______而產(chǎn)生的．鼓敲擊得越響，會看到沙粒跳得越______（填“高”或“低”），說明振幅越______，響度越______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體的______產(chǎn)生，上課時，老師單憑聲音也能識別是誰在說話，這是由于講話時每個人的______不同，聲音的三個特征是______、______、______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

用硬紙片把一個喇叭糊起來，做成一個“舞臺”．臺上小人在音樂聲中會______，這個現(xiàn)象說明______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖1中揚聲器發(fā)聲時小紙片上下跳動說明發(fā)聲的物體在______．
如圖2中所示，當敲響音叉乙時，觀察到與音叉甲接觸的乒乓球?qū)籣_____，這一現(xiàn)象說明聲音可在______中傳播．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

研究聲學(xué)問題時，老師讓大家做了幾個實驗：
（1）用手摸自己的喉嚨處，并發(fā)聲“啊”
（2）用手抖動一張白紙，聽白紙發(fā)出的聲音
（3）將敲響的音叉迅速接觸水面，觀察到水花四濺
對上述現(xiàn)象進行______（選填“推理”或“歸納”），可以得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音是由物體的______產(chǎn)生的，聲音的傳播需要______，聲音在真空中傳播的速度是______m/s．光在真空中的傳播速度是______m/s．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

清晨，在公園里能聽到美妙的鳥鳴聲、流水聲、讀書聲……我們能將這些聲音分辨出來，主要是依據(jù)聲音的
A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率

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同步練習(xí)冊答案
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