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6.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小明同學利用海綿和磚做如圖三次實驗
①小勇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的,這種方法叫做轉換法.
②觀察比較圖乙、丙兩次實驗可得結論:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

分析 通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果,采用了轉換法;
壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關,實驗時應采用控制變量法,即探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時應控制受力面積的大小,探究壓力的作用效果與受力面積時應控制壓力的大小不變.

解答 解:①小勇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的,這種方法叫做轉換法;
②觀察比較圖乙、丙兩次實驗可知,壓力相同,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯,故可得結論:在壓力一定時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
故答案為:①海綿的凹陷程度;轉換法;
②在壓力.

點評 本題探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗,主要考查控制變量法及轉換法的應用,體現了對過程和方法的考查.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.甲乙兩物體的質量之比為4:3,其中甲物體所受的重力為240N,那么乙物體所受的重力為180N.

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17.如圖所示,草原犬鼠挖的洞左邊的洞口較平整,右邊的洞口由圓錐形土堆圍成,這有利于洞內通風.洞內風的流向是從左向右(填“由左向右”或“由右向左”),其原因是:流動的氣體,在流速大的地方壓強小.

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14.在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂的長.
(2)如圖,在A處掛兩個鉤碼,用彈簧測力計拉杠桿的C點,當彈簧測力計由位置1轉至位置2的過程中,杠桿在水平位置始終保持平衡,測力計示數變化情況是先變小再變大.
(3)在探究過程中,我們需要該表力臂大小或者力的大小進行多次實驗,其目的是使實驗結論具有普遍性.

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1.某教師用“試管爬升”的實驗裝置來驗證大氣壓的存在,其做法如下:取兩個直徑相差很小的平底試管,將細管底部插入裝滿水的粗試管內,再將兩試管迅速倒置(保持豎直),會看到細試管慢慢“爬進”粗試管里,如圖所示,細試管能否在粗試管內豎直向上“爬升”,取決于開始時細試管插入粗試管的深度,如果插入過淺細試管就不能自動上升.若細試管的質量為15g、底面積S=1cm2,大氣壓強為一個標準大氣壓,則細試管開始插入的深度h0至少為多少cm,細管向上“爬升”(  )
A.10B.15C.20D.25

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.起重機的鋼絲繩吊著重物勻速上升時,重物所受重力的方向是(  )
A.豎直向上B.水平向左C.豎直向下D.水平向右

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18.實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩,另外還有鉤碼一盒,質量不等的滑輪2個.小華選用這些器材,探究“利用動滑輪提升重物時,總功與動滑輪所受的重力是否有關”.小華的主要實驗步驟如下:
①用調好的彈簧測力計分別測出幾個鉤碼和一個動滑輪所受的重力,分別用G和G表示.如圖所示組裝實驗器材,用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端,繩子自由端所受拉力用F表示,繩子自由端移動的距離用s表示,鉤碼上升的高度用h表示.用彈簧測力計測出F,用刻度尺分別測出s、h.并把測量數據記錄在表格中.
②改變動滑輪下所掛鉤碼的數量,保證動滑輪和鉤碼上升的高度h不變,仿照步驟①分別測量對應的F、s,用彈簧測力計測出動滑輪下所掛鉤碼的重力G,并把測量數據記錄在表格中.
③根據W=Fs算出總功,并將W記錄在表格中.根據以上敘述,回答下列問題.(滑輪的輪與軸之間的摩擦很小,可忽略不計):
(1)小華的探究過程中存在的問題:沒有改變“動滑輪所受重力”;沒有控制“被提升的物重”(或“鉤碼所受重力”)不變.
(2)請你針對小華探究過程中存在的問題,寫出改正措施:將第②步改為:換用另一個動滑輪,用測力計測出該動滑輪所受的重力G,按上圖所示組裝實驗器材,保證所掛鉤碼數量和鉤碼上升高度h不變,仿照步驟①分別測量對應的F、s.并把G、F、s的數據記錄在表格中.(其他說法正確同樣也可).

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15.如圖甲是建筑工地上塔式起重機示意圖,它是通過電動機帶動如圖乙所示滑輪起吊物料的.如果這個滑輪把6×103N的重物在10s內勻速提升10m,繩索自由端的拉力F=2.1×103N,不計一切摩擦和繩重,則下列說法正確的是(  )
A.拉力做的功是6.3×104JB.繩索自由端的速度是10m/s
C.該滑輪組的動滑輪重100ND.該滑輪組的機械效率是80%

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示裝置,自來水流過粗細不同的橫管時,發現與橫管連通的兩個粗細相同的豎直管內水面高度不相同.判斷A、B兩點處:

(1)A處液體壓強大,依據是:同種液體,在流速大的地方壓強小,在流速小的地方壓強大.
(2)B處水流速度大.依據是:在液體中,橫截面積越小,水的流速就大.

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