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如圖所示,是“探究響度與什么因素有關(guān)?“的實驗裝置.
(1)當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到
乒乓球的振動
乒乓球的振動
,乒乓球在實驗中起到的作用是
將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動
將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動
.這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”)
(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度,聽到和看到的現(xiàn)象是
聲音的響度變大,乒乓球振動的幅度變大
聲音的響度變大,乒乓球振動的幅度變大
.由此可得到的結(jié)論是
聲音的響度隨振動的幅度的增大而增大
聲音的響度隨振動的幅度的增大而增大
分析:解決此題需要掌握:
(1)用小球被彈開的角度表示振動幅度的大小,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
(2)響度指聲音的大小,響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大.
解答:解:(1)當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到乒乓球的振動,乒乓球在實驗中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動.這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法;
(2)加大敲擊音叉時,乒乓球彈起的越高,音叉的振幅越大,聲音的響度越大;
實驗可以說明響度跟振幅的關(guān)系是:響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;
故答案為:(1)乒乓球的振動;將不易觀察到的音叉的振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動;轉(zhuǎn)換法;
(2)聲音的響度變大,乒乓球振動的幅度變大;聲音的響度隨振動的幅度的增大而增大.
點評:解決此類題目需要掌握聲音的產(chǎn)生條件和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用,掌握如何利用轉(zhuǎn)換法研究物理實驗中不易觀察到的一些實驗現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,在探究“影響壓力作用的效果”的實驗中:
(1)實驗時是通過觀察
海綿凹陷的深度
海綿凹陷的深度
來比較壓力的作用效果的,請說出采用類似方法的另一個實驗:
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系
研究聲音的響度與振幅的關(guān)系

(2)比較甲、乙兩圖所示的實驗,得出的結(jié)論是:
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯
受力面積一定時,壓力越大,壓力的效果越明顯

(3)根據(jù)乙、丙兩圖的實驗結(jié)論說出生活中的一種應(yīng)用實例:
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)
如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中,
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.
這樣做是為了
D
D

A.將音叉的振動時間延遲      B.使音叉的振動盡快停下來         
C.使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動放大便于觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,是“探究響度與什么因素有關(guān)?“的實驗裝置.
(1)當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______,乒乓球在實驗中起到的作用是______.這種思維方法叫做______(選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”)
(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度,聽到和看到的現(xiàn)象是______.由此可得到的結(jié)論是______.

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科目:初中物理 來源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺市招遠(yuǎn)市八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,是“探究響度與什么因素有關(guān)?“的實驗裝置.
(1)當(dāng)用橡皮錘敲擊音叉時,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到______,乒乓球在實驗中起到的作用是______.這種思維方法叫做______(選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”)
(2)實驗中若加大敲擊音叉的力度,聽到和看到的現(xiàn)象是______.由此可得到的結(jié)論是______.

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