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12.如圖甲所示,是測量小燈泡電功率的實驗,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)連接電路時,開關應斷開.請你用筆畫線將甲圖中的實物電路連接完整,要求:滑片向左滑動時,滑動變阻器接入電路的阻值變大.
(2)電路連接后,閉合開關,移動滑片(未達到最小阻值),發現燈泡不亮,電流表有示數,電壓表無示數,則故障可能是燈泡短路.
(3)排除故障后,為了測量小燈泡的額定功率,應調節滑片使電壓表的示數為2.5V,但某次實驗,電壓表示數如圖乙所示,欲使小燈泡正常發光,則滑動變阻器的滑片應向D(填“C”或“D”)端滑動.
(4)小燈泡正常發光時,電流表示數如圖丙所示為0.3A,則小燈泡額定功率是0.75W.

分析 (1)連接電路時,開關應斷開;根據“滑片向左滑動時,滑動變阻器接入電路的阻值變大”確定變阻器接線柱的接法;
(2)電流表有示數,說明電路為通路;燈泡不亮,電壓表無示數,則說明與電壓表并聯的燈短路了;
(3)燈在額定電壓下的功率為額定功率;根據電壓表小量程讀數;根據分壓原理確定滑片的移動方向;
(4)根據電流表小量程讀數,根據P=UI求燈的額定功率.

解答 解:(1)連接電路時,為保護電路,開關應斷開;因要求滑片向左滑動時,滑動變阻器接入電路的阻值變大,所以滑片以右電阻絲連入電路,如下圖所示;

(2)電路連接后,閉合開關,移動滑片(未達到最小阻值),電流表有示數,說明電路為通路;發現燈泡不亮電壓表無示數,則說明與電壓表并聯的燈短路了而導致電壓表與導線并聯了;
(3)燈在額定電壓下的功率為額定功率,所以,為了測量小燈泡的額定功率,應調節滑片使電壓表的示數為2.5V;電壓表小量程的分度值為0.1V,示數為2.1V,應增加燈的電壓,減小變阻器的電壓,根據分壓原理,應減小變阻器連入電路 中的電阻大小,所以滑片向D移動;
(4)電流表小量程的分度值為0.02A,示數為0.3A,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W.
故答案為:(1)斷開; 如上圖 所示;   
(2)燈泡短路;
(3)2.5; D;
 (4)0.3; 0.75.

點評 測量小燈泡電功率,考查電路的連接、常見故障的分析、實驗的操作過程、電功率的計算等于知識,一定要熟練掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.以下屬于相對清潔、又取之不盡的能源是(  )
A.B.核能C.太陽能D.天然氣

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.探究串聯電路電壓特點時,小明按如下步驟進行實驗:
①按圖所示的電路圖連接電路;②閉合開關,排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓;③在測L2兩端的電壓時,小明為了節省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;④測出AC間的電壓,得出結論.
為了節省實驗時間,建議采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.同組同學認為他的方法不能測出L2兩端的電壓,原因是電壓表的指針會反向偏轉.
(2)小華組同學在實驗中使用兩個規格相同的燈泡順利測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中,他們依據本次實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和,且各用電器兩端的電壓都相等.請你對小華組探究過程中的不妥之處進行改進:換用不同的燈泡多次實驗.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8
(1)在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)實驗中最好選擇規格不同(填“相同”或“不同”)的小燈泡.
(3)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發現電壓表示數為零,則電路的故障可能是燈L1短路或燈L2斷路;
(4)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能,理由是電壓表的指針會反向偏轉;
(5)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中,小明分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是實驗只做了一次,不能得出普遍結論,改進方法換用不同的燈泡多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.某實驗小組在探究“小燈泡發光時的亮度與其電功率的關系”實驗中,所選用的器材有:3V的穩壓電源、額定電壓為2.5V的小燈泡、電壓表、電流表、開關、滑動變阻器各一個,導線若干.
(1)請在下面的虛線框內畫出實驗電路圖.
(2)已知小燈泡正常發光時的電流約為0.3A,在正確地連接電路,并通過了試觸后,接下來要進行的操作是:閉合開關,將滑動變阻器的滑片向最小阻值端緩慢滑動,同時觀察電壓表和小燈泡的發光情況,這樣做的目的是:比較小燈泡不同電壓的實際功率和亮度.
(3)請畫出記錄實驗數據的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,其中電源用的是2節新干電池,滑動變阻器的銘牌標有“50Ω  1A”,選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.

(1)小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路,請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整;
(2)小勇同學在實驗中連接好電路,閉合開關,移動變阻器滑片,發現小燈泡始終不亮,電流表無示數,但電壓表有示數,則其原因可能是燈泡斷路;
(3)排除故障,開始實驗,移動變阻器滑片,直至燈泡正常發光,此時電流表的示數如圖乙所示,則該燈泡的額定功率為0.5W;
(4)在不改變圖甲電路和元件的前提下,能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關系?不能;為什么?燈泡的電阻隨溫度變化,不能控制電阻不變;
(5)物理老師在上課之前,查閱了該規格小燈泡的I與U的關系部分數據如表所示:
實驗次數123456
U/V0.200.801.402.002.502.90
I/A0.020.080.130.180.21
實驗過程中,小勇發現無法得到上述表格中的一組數據,請根據所學的知識進行推斷應是第1次(填序號)數據,理由是無論如何移動滑片,燈泡兩端電壓都無法為0.2V,滑動變阻器的最大阻阻不足,如果想得到表中完整的數據可以采取的相應措施更換最大阻值大一些的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.實驗室購買了一批規格為“2.5V 0.75W”的小燈泡,某同學在利用其中一只小燈泡做測量電功率的實驗時,得到了如下一組數據.
次數第一次第二次第三次
電壓/V32.52
電流/A0.440.40.34
(1)分析這組數據,你認為該小燈泡是否合格:不合格.其原因是:根據燈額定電壓算出的實際功率大于定的額定功率.
(2)假如生產這種小燈泡鎢絲的粗細是一定的,則這個小燈泡內鎢絲的長度與合格產品相比是長了還是短了:短了.理由是電阻的大小與長度有關.

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4.如圖甲所示,是小軒在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路.所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.
(1)閉合開關S前,滑片P應滑到B端.(填“A”或“B”)
(2)請用筆畫線代替導線將圖乙的實物圖補充完整.

(3)實驗開始,當開關閉合,變阻器滑片P向左移動時,電流表示數變大,電壓表示數變大.(填“變大”“變小”或“不變”)
(4)電路連接正確后,小明他們正常進行實驗并將實驗數據記錄在下表中.若第二次測量時電流表的示數如圖丙所示,則此時電路中電流為0.44A,可得小燈泡的額定功率為1.672W.分析表中數據,請寫出你還能得出的一個結論:通過燈泡的電流隨燈泡電壓的增大而增大.
實驗序號123
小燈泡兩端的電壓U/V3.03.84.5
通過小燈泡的電流I/A0.360.45
小燈泡的發光亮度較暗正常發光很亮
(5)如果電壓表的0~15V量程被損壞,只有0~3V量程能正常使用,實驗室里也沒有其他電壓表可供更換,要求利用現有器材測出小燈泡的額定功率.請在虛線框中畫出電路圖.
(6)由實驗數據,小軒還計算出燈泡的電阻,他發現燈絲的電阻是變化的,請分析造成這種差異的原因:燈絲電阻受溫度影響,隨溫度升高而變大.
(7)另一組的小雷剛連接完最后一根導線,立即看到燈泡發出明亮的光.在一旁的小紅一驚,提醒小雷,小雷想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你說出小雷在實驗中兩個操作不當之處:
①開關未斷開;
②滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處.
(8)做完實驗后,小軒將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較,發現這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:實驗原理不同,測電功率的實驗原理是P=UI,測電阻的實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的電路,電源電壓為12V且保持不變,當S1、S2都閉合時電流表的示數為0.3A;當S2閉合,S1斷開時,電流表的示數為0.1A.求:
(1)電阻R2的阻值;
(2)電阻R1的阻值;
(3)當S2閉合,S1斷開時,電阻R1兩端的電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小紅用如圖甲所示的電路測定小燈泡的額定功率,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲的電阻約為6Ω,除小燈泡外,實驗室提供的器材有:電壓為6V的電源,電流表(0-0.6A 0-3A),電壓表(0-3V 0-15V),滑動變阻器R1(20Ω 1.5A),滑動變阻器R2(5Ω 1A),開關一個,導線若干,實驗中,小紅經過分析,電流表選用了(0-0.6A)量程.

(1)為保證實驗的順利進行,提高實驗的準確性,電壓表量程該選0~3V,滑動變阻器應該選20Ω1.5A.
(2)請按照小紅設計的電路圖,幫助她用鉛筆畫線代替導線,把圖乙中實物連接圖補充完整.
(3)如圖甲,閉合開關前,滑動變阻器的滑片應移到右端(選填“左”或“右”);實驗中,由于某種原因,導致電壓表的示數變為零,電流表的示數增大,則電路可能出現的故障是電壓表局部短路或小燈泡L局部短路.

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