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10、如圖所示，甲、乙、丙三種固體，質量相等，用相同的加熱器加熱，且在加熱過程中，相同時間內吸收的熱量相等，從其溫度隨時間的變化圖象可以判斷（　�。�

A、甲、丙是非晶體、甲的熔點比丙高

B、甲、丙是晶體、甲的熔點比丙低

C、甲、丙是晶體、甲的熔點比丙高

D、甲、丙是非晶體、甲的熔點比丙低

分析：晶體和非晶體的重要區別就是晶體有一定的熔點，而非晶體沒有熔點．反映在熔化圖象上：晶體的熔化圖象有一水平線段，該水平線段對應的溫度就是晶體的熔點；而非晶體的圖象呈逐漸上升趨勢，沒有水平線段．

解答：解：因為晶體有一定的熔點，非晶體沒有熔點．分析圖象可知，甲、丙兩物質在熔化過程中都有溫度不變的過程，所以甲、丙是晶體，乙是非晶體；進一步分析可知，甲圖象的熔點溫度比丙的熔點溫度高．
故選C．

點評：該題以圖象的形式考查了晶體和非晶體的區別，識圖的關鍵是找出圖象中的水平線段，凡有水平線段的，說明該物質在這一過程中，雖然吸熱但溫度不變，對應的是熔點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

7、如圖所示，甲、乙、丙三個容器的底面積不相等，其中S_甲＞S_乙＞S_丙，若甲容器注入汽油，乙容器注入水，丙容器注入煤油，當三種液體對容器底的壓強相等時，三個容器液面的高度分別為h_甲、h_乙、h_丙，則它們從大到小的順序是

h_甲＞h_丙＞h_乙

．（用“＞”表示，ρ_汽油=0.71×10³kg/m³，ρ_水=1.0×10³kg/m³，ρ_煤油=0.8×10³kg/m³）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同．燃料的質量都是10g，燒杯內的液體質量也相同．

（1）比較不同物質的吸熱本領時，應選擇

甲丙

兩圖進行實驗；比較不同燃料的熱值，應選擇

甲乙

兩圖進行實驗；
（2）在比較質量相同的不同物質吸熱本領時，可以采用方法一：吸收相同

熱量

，比較

升高的溫度

；也可以用采方法二：升高相同溫度比較吸收熱量的多少．比熱容的概念是采用

方法二

（選填“方法一”或“方法二”）的方法來定義的；
（3）利用上述裝置，能否測出燃料的熱值？

不能

（填“能”或“不能”），理由是：

燃料沒有完全燃燒

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，你認為對它們解釋合理的是（　�。�

A．甲實驗說明通電直導線在磁場中受到磁場力的作用

B．乙實驗說明磁場能產生電流

C．丙實驗說明同名磁極相互吸引，異名磁極相互排斥

D．丁實驗現象說明電能可以轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

科學探究的過程一般要經歷“提出問題”、“猜想與假設”等環節，在課堂學習中進行到“猜想與假設”這一環節時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結合自己的生活經驗或者是學習過的相關知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們已有的猜想和理由分別是：
猜想1：與壓力大小有關．理由是：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力；
猜想2：與接觸面的粗糙程度有關．理由是：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
（1）請你提出自己一個不同以上的猜想3：

與速度有關

．你的理由是：

汽車運動速度大時不容易剎車

；
（2）在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中乙圖的測力計示數是

6.6

N，實驗過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做

勻速直線

運動；
（3）為了探究“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關”，應該比較

甲、丙

兩圖實驗情景．