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為了研究物質的某種特性,某小組的同學先做如下實驗:他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別倒入100克和200克的溫水,實驗時,讓它們自然冷卻,并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況.記錄數據分別如表一、表二所示.(設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)   
表一            m1=100克
  時間(分)  0  2  4  6  8  10  12  14  16
  溫度(℃)  36  35  34  33  32  31  30  30  30
  降低溫度(℃)  0  1  2  3  4  5  6  6   6
表二              m2=200克
  時間(分)  0  4  8  12  16  20  24  28  32  36
  溫  度(℃)  36  35  34  33  32  31  30  29  28  28
  降低溫度(℃)  0  1  2  3  4  5  6  7  8  8
①分析比較表一和表二中的數據可知,實驗時,兩杯水所處環境的溫度是______的(選填“相同”或“不同”).
②分析比較表一(或表二)中第一行和第三行的數據及相關條件,可得出的初步結論是:______,放出的熱量與降低的溫度成正比.
③分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數據及相關條件,可得出的初步結論是:______.
【答案】分析:(1)經過足夠長時間放熱,液體最后的溫度應與環境的溫度相同,分析表中實驗數據,看兩個實驗中水的最終溫度間的關系,然后答題.
(2)根據表1、(或表2)中第一行和第三行的數據分析:相同質量的水,降低的溫度與與所用的時間間的關系,然后得出實驗結論.
(3)根據表1、和表2中第三列、第四列、第五列等數據分析:不同質量的水,降低相同的溫度,需要是時間與質量間的關系,然后得出實驗結論.
解答:解:(1)根據熱傳遞的條件可知,當兩個物體間存在溫度差時,就要發生熱傳遞,直到溫度相同為止,
因此經過充分放熱后,水的最后溫度與環境溫度相同,由表中實驗數據可知:表一的最后溫度為30℃,
表明實驗一的環境溫度是30℃,表二的最后溫度為28℃,實驗二的環境溫度是28℃,由此可知兩實驗環境溫度不同.
(2)由表一(或表二)中第一行和第三行的數據,可知:相同質量的水放熱時間與降低的溫度成正比,由于甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等,所以:相同質量的水放出的熱量與降低的溫度成正比.
(3)比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數據后,可得:不同質量的水,降低相同的溫度時,水的質量越大,所需要的時間越長,且需要的時間與質量成正比,由于甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等,所以,時間與質量成正比,即放出的熱量與質量成正比;由此可見:不同質量的水,降低相同的溫度,放出的熱量與質量成正比.
故答案為:(1)不同;(2)相同質量的水;(3)不同質量的水,降低相同的溫度,放出的熱量與質量成正比.
點評:本題是一道實驗數據分析題,應用控制變量法,認真分析表中實驗數據即可得出實驗結論.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

18、為了研究物質的某種特性,某小組同學先做如圖所示的實驗:在三只完全相同的杯子中分別放入100克水、200克水和200克沙子,各插入一支溫度計,并在杯口上蓋上一薄塑料片,觀察到溫度計的示數均為20℃.將三只杯子同時放置在太陽光下,過一段相同時間后,觀察到溫度計的示數如圖(a)、(b)、(c)所示.請根據實驗現象及相關條件,歸納得出初步結論.

(1)比較圖(a)和(b)兩圖可得:
質量不同的水(同一物質組成的物體),吸收相同的熱量后,質量小的水(物體)升高的溫度多

(2)比較圖(b)和(c)兩圖可得:
質量相等的水和沙子(不同物質組成的物體),吸收相同的熱量后,沙子升高的溫度比水升高的溫度多

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網為了研究物質的某種特性,某小組的同學利用如圖所示裝置的做了如下實驗:他們在兩只完全相同的燒杯中放入100克水和100克煤油,用兩只相同酒精燈加熱,利用溫度計和計時器測量液體的溫度隨時間的變化情況.記錄數據如表一,表二所示.(已知ρ>ρ煤油
表一 100克水   表二 100克煤油
加熱時間 0 4 8 12 16 加熱時間 0 2 4 6 8
溫度(℃) 20 22 24 26 28 溫度(℃) 20 22 24 26 28
升高溫度(℃) 0 2 4 6 8 升高溫度(℃) 0 2 4 6 8
(1)甲圖燒杯中盛的液體是
 
(選填“水”或“煤油”).實驗中,用相同酒精燈加熱的目的是:
 
.加熱時間長短間接反映了
 

(2)分析比較表一(或表二)中的第一行和第三行的數據及相關條件,可得出的初步結論是:
 

(3)分析比較表一和表二中
 
的數據及相關條件,可得出的初步結論:質量相等的不同物質,升高相同的溫度,吸收的熱量不相等,水吸收的熱量比煤油吸收的熱量多.
(4)小組同學進一步綜合分析表一、表二數據得出以下結論:
綜合分析比較表一或表二中的數據及相關條件可得:同種物質,吸收熱量與質量、升高溫度的比值是定值.該結論是
 
(選填“正確完整”、“正確不完整”、“錯誤”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物質的某種特性,某小組同學用兩只同樣的加熱器分別給質量相等、初溫相同的水和某種液體同時加熱,每隔1分鐘記錄一次水和該液體的溫度,得到的實驗數據如下表:
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
某液體的溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
(1)從上表中可得出結論:相同質量的不同種物質,吸收相同的熱量時,升高的溫度
不同
不同

附:幾種物質的比熱[×103J/(kg?°)]

物質 酒精 煤油
比熱容 4.2 2.4 2.1 2.1
(2)設該種液體的比熱容為c1,水的比熱容為c2,則c1:c2=
1:2
1:2
,查比熱表可知這液體可能是
煤油
煤油

(3)在探究有多個變化因素的問題時,只讓其中一個因素發生變化,保持其它因素不變的這種探究方法叫
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究物質的某種特性,某同學利用水和酒精進行實驗探究,測得如下數據:
實驗序號 酒精
體積V/cm3 質量m/g 體積V/cm3 質量m/g
1 10 10 10 8
2 20 20 20 16
3 30 30 30 24
4 40 40 40 32
(1)通過對數據的分析,可以得到:
結論1:同種物質,質量與體積的比一般是
相同
相同
(選填“相同”或“不同”)的;
結論2:不同物質,質量與體積的比一般是
不同
不同
(選填“相同”或“不同”)的;
(2)科學上通常用
密度
密度
這個物理量來表示物質的這種特性.
(3)體積為50cm3的水的質量是
50
50
g.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?浦東新區二模)為了研究物質的某種特性,某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時,他用量筒和天平分別測出甲和乙液體在不同體積時的質量.下表記錄的是實驗測得的數據
物質 實驗序號 體積(立方厘米) 質量(克)
 
1 10 18
2 20 36
3 30 54
 
4 10 8
5 20 16
6 30 24
(1)分析上表中實驗序號1與2(2與3、1與3)或4與5(5與6、4與6)的體積及質量變化的倍數關系,可歸納得出的初步結論是
同種液體,質量與體積成正比
同種液體,質量與體積成正比

(2)分析上表中的實驗序號
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可歸納得出的初步結論是相同體積的甲、乙兩種液體,它們的質量是不相同的.
(3)請進一步綜合分析、比較表中的數據,可歸納得出的初步結論是:
(a)分析、比較實驗1、2、3或4、5、6,可以得出
同種液體,質量和體積的比值是一個定值
同種液體,質量和體積的比值是一個定值

(b)分析、比較實驗1、2、3和4、5、6,可以得出
不同液體,質量和體積的比值一般不相同
不同液體,質量和體積的比值一般不相同

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