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下圖是小明在探究甲、乙、丙三種物質質量與體積關系時作出的圖像．分析圖像可知

[　　]

A．ρ_甲＞ρ_乙＞ρ_丙

B．ρ_甲＞ρ_丙＞ρ_乙

C．ρ_丙＞ρ_乙＞ρ_甲

D．ρ_乙＞ρ_甲＞ρ_丙

答案：A

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）當桿杠靜止在下圖（甲）所示的位置時，桿杠處于

平衡

（選填“平衡”或“不平衡”）狀態，此時應將右端的平衡螺母向

右

調節，或將左端的平衡螺母向

右

調節，使杠桿在

水平

位置平衡，這樣做是為了便于測量

力臂

；
如下圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數據已記錄在下表中．

實驗次數	動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	1.5	10	1	①
2	1	20	②	10
3	1	20	1.5	10

（2）將表格中的實驗數據補充完整．
（3）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是

L₁不是F₁的力臂

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?濱湖區一模）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中．
（1）小明的三次實驗情況分別如下圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做

勻速直線

運動，根據二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數．甲圖中彈簧測力計的示數為

3.6

N．
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，利用下圖中甲、乙兩組數據比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他這樣對比這兩組數據就得出這樣的結論對嗎？

不對

．你的理由是：

沒有控制接觸面粗糙程度相同

．
（3）從圖中甲、丙兩組數據比較，你能得出的結論是：

壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“探究并聯電路電流的特點”實驗中，實驗電路如圖甲所示，閉合開關S后，電流表A₁、A₂示數分別如圖乙、丙所示．

（1）求：通過燈泡L₁和L₂的電流分別是多少A？
（2）求：5分鐘內通過L₁的電荷量是多少？
（3）接下來小明繼續探究“串聯電電路電壓的特點”，按下圖所示的電路進行實驗，當開關閉合后，電壓表V₁和V₂的指針位置完全一樣，如圖乙所示．

①求：電源電壓是多少V？
②求：燈泡L₁和L₂的電壓分別是多少V？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“影響摩擦力大小的因素”實驗中，同學們猜想摩擦力的大小可能與以下因素有關：①接觸面所受的壓力；②接觸面的粗糙程度；③接觸面積的大�。虎芪矬w運動的快慢．為此，小明通過如圖所示的實驗進行驗證．
（1）實驗中需用彈簧測力計

水平勻速

拉動木塊，使它沿長木板滑動．根據

二力平衡

知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數
（2）小明在探究猜想①時，利用下圖中甲、乙兩組數據比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結論．你認為他這樣對比這兩組數據就得出這樣的結論對嗎？

不對

．你的理由是：

沒有控制接觸面的粗糙程度相同

（3）對比實驗甲和丙，是為了驗證猜想

②

；（填猜想因素的序號）．得出的結論是

在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

．
（4）小明利用圖甲實驗裝置驗證猜想③，須再把木塊

側

放，并按正確的方法拉動木塊，發現兩次彈簧測力計的示數相等，從而得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小

無關

（“有關”或“無關”）．
（5）為了驗證猜想④是否正確，小華同學用圖甲裝置進行了三次實驗，實驗記錄如下：

實驗次數	木塊運動速度（m/s）	測力計示數（N）
1	0.05	0.6
2	0.10	0.6
3	0.15	0.6

由實驗記錄可知，猜想④是

錯誤

（選填“正確”或“錯誤”）的．
（6）在實驗探究中，小華同學應用的研究物理問題的方法是

．
A．類比法 B．控制變量法 C．推理法 D．等效替代法．

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