【題目】在勻速運動的火車中，某乘客說車廂小桌上的茶杯是靜止的.則他選擇的參照物是
A. 從乘客旁走過的乘務 B. 鐵路旁的樹木
C. 車廂中放茶杯的小桌 D. 鐵路邊的建筑物
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】根據題意解答
（1）如圖所示的四個情景是物理課本上的一些小實驗，它們說明了哪些物理現象？ 
A．說明 ， B說明 ．
C．說明 ， D說明 ．
（2）下面是兩個旅行家在戶外走散時的一段對話：
“叔叔！”我大聲喊道
“什么事，我的孩子？”一會兒之后，他問．
“我想知道，我們倆之間的距離約有多遠？”
“這很簡單”…
請你根據上面的對話設計一個簡單的實驗，能快速測出他們之間的大致距離．
①實驗所需的器材：；
②應測的物理量：；
③要知道他們之間的距離，還需用到的一個已知物理量： ．
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【題目】LED燈是一種高效的節能光源，其核心元件是發光二極管。發光二極管的主要材料是（ ）
A. 半導體材料 B. 超導材料 C. 隱形材料 D. 納米材料
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【題目】鄭小楚和李嵐等同學利用電流表、電壓表、滑動變阻器、開關等器材，進行“測量小燈泡的額定功率”的實驗。已知小燈泡的額定電壓為2.5V，額定功率約為0.5W，電源電壓恒定為6V，滑動變阻器的規格為“30Ω 1A”,認為小燈泡燈絲電阻不變，R0為阻值為10Ω的定值電阻。
甲 乙 丙
（1）鄭小楚用上述器材能否測出小燈泡的額定功率：_____________。（選填“能”或“不能”）
（2）如圖甲是李嵐同學設計的實物電路圖，請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整____；
（3）改變滑片P的位置，當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，小燈泡的額定功率是________W；
（4）實驗時李嵐發現電流表損壞，他們在原有的實驗器材基礎上，另增加了兩個開關，設計了一個不用電流表就能測定該小燈泡額定功率的實驗；
①在圖丙所示的虛線框內畫出實驗電路圖___________；
②簡述實驗步驟：
a：__________________________________________________________________________；
b：__________________________________________________________________________；
③寫出小燈泡額定功率的表達式P額＝______________________。（用已知量和測得量表示）
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【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變。小燈泡上標有“2V”的字樣，R1 、R2均為定值電阻且R1 ∶ R2＝2 ∶ 1，只閉合開關S1時，電流表的示數為0.2A，小燈泡正常發光；開關S1、S2都閉合時，電流表的示數變為0.5A，則下列結果中不正確的是（假設小燈泡燈絲的阻值不隨溫度的變化而變化）（ ）
A. 定值電阻R1的阻值為10Ω
B. 小燈泡的電阻為20Ω
C. 定值電阻R2的阻值為5Ω
D. 電源電壓的大小為3V
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【題目】如圖，敲擊右側的音叉，與左側音叉接觸的泡沫小球被彈開，對該實驗的下列解釋中，錯誤的是（ ） 
A.聲音從右側傳到左側，是以固體作為傳聲介質
B.在右側敲擊力越大，我們聽到的聲音越大，左側小球彈得越遠，說明振幅越大，響度越大
C.這個實驗說明氣體（空氣）能夠傳聲
D.這個實驗說明聲能傳遞能量
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