電爐中的電阻絲通電一段時間后變得很燙，而連接電爐的導線卻不怎么熱，這主要是因為（ ）
A．導線的電阻遠小于電阻絲的電阻，導線消耗的電能很少
B．通過導線的電流小于通過電阻絲的電流
C．導線散熱比電阻絲快
D．導線的絕緣皮隔熱
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫格致中學等校九年級下第三次適應性練習物理試卷（解析版） 題型：實驗題
某同學在探究“動能大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了圖甲所示的實驗方案，并進行了如下的實驗：
步驟l：讓鋼球從斜面A點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點由靜止開始下滑，到達水平面時速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動，記下木塊移動的距離s2
步驟3：改變鋼球的質量讓鋼球從A點由靜止開始下滑，撞擊木塊使木塊移動，記下木塊移動的距離s3．
（1）比較v1、v2，可知vl v2（選填“＞”、“＜”、“=”），原因：鋼球的重力勢能越大，轉化為鋼球的 能越大．
（2）設計步驟l和步驟2的目的是 ．
（3）比較步驟 和步驟3可以探究動能大小和物體質量的關系．
（4）小球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續向前運動，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設木塊克服摩擦力所做的功為W，小球與木塊碰撞前的動能為Ek，則Ek W（選填“＞”“＜”“＝”）．
（5）實驗結束后，該同學拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處靜止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據此現象，小剛得出了動能與速度有關的結論。你認為該同學實驗方案是否合理． （選填“合理”或“不合理”）
（6）若利用圖乙器材還準備探究“阻力對物體運動的影響”．為完成探究任務，該同學需要從下面提供器材中選擇的器材有 （填序號）．提供器材：①砝碼、②毛巾、③彈簧測量計、④棉布．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇無錫第一女子中學九年級下期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，用大小不變的水平力，拉木塊沿水平桌面上做勻速直線運動。木塊在運動過程中，下列說法正確的是（ ）
A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力
B．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力
C．繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力
D．木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南京溧水九年級下期中考模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題
在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，凸透鏡放置在光具座的“50cm”刻度線處，如圖所示．
（1）小明組裝并調整實驗器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，把點燃的蠟燭放在光具座的“30cm”刻度線處時，移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，則凸透鏡的焦距是 cm．
（2）小明再將蠟燭移到光具座的“15cm”刻度線處，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，則應向 （選填“左”或“右”）移動光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、 的實像．生活中的 （選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應用了這個成像規律．
（3）小明繼續實驗，他把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應將光屏向 （選填“左”或“右”）移動光屏，才能使蠟燭的像變清晰．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南京溧水九年級下期中考模擬物理試卷（解析版） 題型：填空題
2015年3月1日，南京地鐵3號線正式通車．列車車輪上新增了降噪環，有效降低過彎道時輪軌摩擦發出的聲響，這是在 處減弱噪聲．地鐵里的乘客用手機觀看“溧水國際山地馬拉松賽”的視頻，信號是通過 傳播的，其在真空中的傳播速度是 m/s．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南京溧水九年級下期中考模擬物理試卷（解析版） 題型：選擇題
關于粒子和宇宙，下列說法正確的是（ ）
A．同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥
B．掃地時灰塵飛舞能說明分子在做無規則運動
C．手捏海綿，海綿體積變小，說明分子間有空隙
D．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發現了電子
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南京溧水九年級下期二模物理試卷（解析版） 題型：實驗題
小明在探究“感應電流產生的條件”實驗中：
（1）他應選用圖 所示的實驗裝置進行實驗．
（2）他將實驗中觀察到的現象記錄在下表中．
①分析得出： 電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產生感應電流．
②比較實驗 可知：在磁場方向一定時，感應電流的方向與導體切割磁感線的運動方向有關．
③若還想研究感應電流的方向與磁場方向有關，需要進行第6次實驗，請在表格中（a）、（b）兩處補充完整．
（3）這個現象在生產和生活中的重要應用是 ．
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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇南京師范大學第二附屬初中第三次模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題
某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖，他們測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W有用、總功W總和機械效率η數據一并記入下表：
（1）表格中數據★＝
（2）比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是
（3）比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是
（4）在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機械效率將 （變大/變小/不變）
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