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科目： 來源： 題型：單選題

一個三位數m，十位上的數比個位上的數大2，百位上的數是十位上的數的2倍，設個位上的數為x、十位數字為y、百位數字為z，那么下列所列方程錯誤的是

A.
y-2＝x
B.
z＝2y
C.
x+10y+100z＝m
D.
x-2＝y

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科目： 來源： 題型：單選題

平行四邊形不一定具有的性質是

A.
對角線互相平分
B.
對角互補
C.
鄰角互補
D.
對角相等

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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法正確的有
①柱體都是棱柱；
②棱錐是錐體；
③正十二面體有12個面、20個頂點、30條棱；
④由24條棱、10個面、15個頂點不能組成一個棱柱或棱錐．

A.
0個
B.
1個
C.
2個
D.
3個

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科目： 來源： 題型：單選題

把14 cm長的細鐵絲截成三段，圍成不等邊三角形，并且使三邊長均為整數，那么

A.
只有一種截法
B.
有兩種截法
C.
有三種截法
D.
有四種截法

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科目： 來源： 題型：單選題

一個多邊形每一個內角都是120°，這個多邊形是

A.
正四邊形
B.
正五邊形
C.
正六邊形
D.
正七邊形

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科目： 來源： 題型：單選題

一個凸n邊形的n個內角的和與某一外角總和為1500°，則n的值為

A.
7
B.
8
C.
9
D.
10

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科目： 來源： 題型：單選題

把一組數據中的每個數據都減去同一個常數．那么下述結論中正確的是

A.
平均數不變，方差不變
B.
方差不變，平均數改變
C.
方差改變，平均數不變
D.
平均數改變，方差改變

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科目： 來源： 題型：單選題

要了解樣本數據波動的大小情況，需求出樣本的

A.
平均數
B.
方差
C.
眾數
D.
頻率分布

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科目： 來源： 題型：單選題

對于一組數據分布的下列認識，不正確的是

A.
極差表示了這組數據變化范圍的大小
B.
頻數分布表或頻數分布圖表示了這組數據的在小范圍內分布的個數
C.
方差(或標準差)表示了這組數據偏離平均數波動的大小
D.
方差(或標準差)表示了這組數據偏離中間位置(中位數)波動的大小

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科目： 來源： 題型：單選題

為了考查某地10 000名初中畢業生數學升學考試成績，從中抽出100本試卷，每本試卷25份，那么樣本是

A.
100本試卷
B.
2 500名學生的成績
C.
2 500
D.
100

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同步練習冊答案

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練習冊

高中

初中

小學

一個三位數m，十位上的數比個位上的數大2，百位上的數是十位上的數的2倍，設個位上的數為x、十位數字為y、百位數字為z，那么下列所列方程錯誤的是

平行四邊形不一定具有的性質是

下列說法正確的有
①柱體都是棱柱；
②棱錐是錐體；
③正十二面體有12個面、20個頂點、30條棱；
④由24條棱、10個面、15個頂點不能組成一個棱柱或棱錐．

把14 cm長的細鐵絲截成三段，圍成不等邊三角形，并且使三邊長均為整數，那么

一個多邊形每一個內角都是120°，這個多邊形是

一個凸n邊形的n個內角的和與某一外角總和為1500°，則n的值為

把一組數據中的每個數據都減去同一個常數．那么下述結論中正確的是

要了解樣本數據波動的大小情況，需求出樣本的

對于一組數據分布的下列認識，不正確的是

為了考查某地10 000名初中畢業生數學升學考試成績，從中抽出100本試卷，每本試卷25份，那么樣本是

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高中

初中

小學

一個三位數m，十位上的數比個位上的數大2，百位上的數是十位上的數的2倍，設個位上的數為x、十位數字為y、百位數字為z，那么下列所列方程錯誤的是

平行四邊形不一定具有的性質是

下列說法正確的有①柱體都是棱柱；②棱錐是錐體；③正十二面體有12個面、20個頂點、30條棱；④由24條棱、10個面、15個頂點不能組成一個棱柱或棱錐．

把14 cm長的細鐵絲截成三段，圍成不等邊三角形，并且使三邊長均為整數，那么

一個多邊形每一個內角都是120°，這個多邊形是

一個凸n邊形的n個內角的和與某一外角總和為1500°，則n的值為

把一組數據中的每個數據都減去同一個常數．那么下述結論中正確的是

要了解樣本數據波動的大小情況，需求出樣本的

對于一組數據分布的下列認識，不正確的是

為了考查某地10 000名初中畢業生數學升學考試成績，從中抽出100本試卷，每本試卷25份，那么樣本是

下列說法正確的有
①柱體都是棱柱；
②棱錐是錐體；
③正十二面體有12個面、20個頂點、30條棱；
④由24條棱、10個面、15個頂點不能組成一個棱柱或棱錐．