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科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：填空題

（2009•甘孜州）如圖，圓錐的底面半徑為6cm，高為8cm，那么這個圓錐的側面積是    cm²．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：填空題

（2006•浙江）如圖，點B在AE上，∠CAB=∠DAB，要使△ABC≌△ABD，可補充的一個條件是：    ．（答案不唯一，寫一個即可）

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：填空題

（2006•浙江）如圖，二次函數y=ax²+bx+c的圖象開口向上，圖象經過點（-1，2）和（1，0）且與y軸交于負半軸．
第（1）問：給出四個結論：①a＞0；②b＞0；③c＞0；④a+b+c=0
其中正確的結論的序號是    ．
第（2）問：給出四個結論：①abc＜0；②2a+b＞0；③a+c=1；④a＞1．
其中正確的結論的序號是    ．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•浙江）（1）計算：|-3|+2cos45°-（-1）；
（2）解方程：x²+2x=2．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•浙江）已知：如圖，AB∥CD，直線EF分別交AB、CD于點E、F，∠BEF的平分線與∠DFE的平分線相交于點P．求證：∠P=90°．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•浙江）現有一張長和寬之比為2：1的長方形紙片，將它折兩次（第一次折后也可打開鋪平再者第二次），使得折痕將紙片分為面積相等且不重疊的四個部分（稱為一次操作），如圖甲（虛線表示折痕）．除圖甲外，請你再給出三種不同的操作，分別將折痕畫在圖①至圖③中（規定：一個操作得到的四個圖形，和另一個操作得到的四個圖形，如果能夠“配對”得到四組全等的圖形，那么就認為是相同的操作，如圖乙和圖甲示相同的操作）．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•浙江）有四張背面相同的紙牌A，B，C，D，其正面分別劃有四個不同的稽核圖形（如圖）．小華將這4張紙牌背面朝上洗勻后摸出一張，放回洗勻后再摸出一張．
（1）用樹狀圖（或列表法）表示兩次模牌所有可能出現的結果（紙牌可用A、B、C、D表示）；
（2）求摸出兩張牌面圖形都是中心對稱圖形的紙牌的概率．

科目： 來源：2006年浙江省中考數學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006•浙江）要了解某地區八年級學生的身高情況從中隨機抽取150名學生個身高作為一個樣本，身高均在140cm～175cm之間（取整數厘米），整理后分成7組，會制頻率分布直方圖（不完整）．根據圖中提供的信息，解答下列問題：
（1）補全頻數分布直方圖；
（2）抽取的樣本中，學生的身高的中位數在哪個小組；
（3）該地區共有3 000名八年級學生，估計其中身高不低于161cm的人數．