【題目】拋物線(
,
,
為常數,且
)經過點
和
,且
,當
時,
隨著
的增大而減小.下列結論:①
;②若點
,點
都在拋物線上,則
;③
;④若
,則
.其中結論正確的個數是( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
【答案】B
【解析】
利用x<-1時,y隨著x的增大而減小可判斷拋物線開口向上,則a>0,由于拋物線經過點(-1,0)和(m,0),且1<m<2,可判斷拋物線的對稱軸的位置,所以,于是可對①進行判斷;
通過比較點A到對稱軸的距離和點B到對稱軸的距離可對②進行判斷;
根據二次函數圖象上點的坐標特征得到a-b+c=0,am2+bm+c=0,消去c,再因式分解得到(m+1)(m-1)+b(m-1)=0,于是可對③進行判斷;
利用拋物線頂點的縱坐標小于-1得到,然后利用不等式性質變形后可對④進行判斷.
∵拋物線過點,當
時,
隨著
的增大而減小,
∴拋物線開口向上.∴.
∵拋物線經過點和
,且
,
∴.∴
.故①正確;
∵點,點
都在拋物線上,而點
到對稱軸的距離比點
到對稱軸
的距離要大,
∴.故②錯誤;
∵拋物線經過點和
,
∴,
.
∴,即
.
∴.故③正確;
∵,∴
.又
,
∴.故④錯誤.
故選B.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術的迅猛發展,人們去商場購物的支付方式更加多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了一份調查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現將調查結果進行統計并繪制成如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調查了 人;在扇形統計圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數為 ;
(2)將條形統計圖補充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小華設計的“作一個角等于已知角的2倍”的尺規作圖過程.
已知:.
求作:,使得
.
作法:如圖,
①在射線上任取一點
;
②作線段的垂直平分線,交
于點
,交
于點
;
③連接;
所以即為所求作的角.
根據小華設計的尺規作圖過程,
(1)使用直尺和圓規補全圖形(保留作圖痕跡);
(2)完成下面的證明(說明:括號里填寫推理的依據).
證明:∵是線段
的垂直平分線,
∴______(______)
∴.
∵(______)
∴.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,經過原點O的拋物線(a≠0)與x軸交于另一點A(
,0),在第一象限內與直線y=x交于點B(2,t).
(1)求這條拋物線的表達式;
(2)在第四象限內的拋物線上有一點C,滿足以B,O,C為頂點的三角形的面積為2,求點C的坐標;
(3)如圖2,若點M在這條拋物線上,且∠MBO=∠ABO,在(2)的條件下,是否存在點P,使得△POC∽△MOB?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】襄陽市精準扶貧工作已進入攻堅階段.貧困戶張大爺在某單位的幫扶下,把一片坡地改造后種植了優質水果藍莓,今年正式上市銷售.在銷售的30天中,第一天賣出20千克,為了擴大銷量,采取了降價措施,以后每天比前一天多賣出4千克.第x天的售價為y元/千克,y關于x的函數解析式為 且第12天的售價為32元/千克,第26天的售價為25元/千克.已知種植銷售藍莓的成木是18元/千克,每天的利潤是W元(利潤=銷售收入﹣成本).
(1)m= ,n= ;
(2)求銷售藍莓第幾天時,當天的利潤最大?最大利潤是多少?
(3)在銷售藍莓的30天中,當天利潤不低于870元的共有多少天?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數的圖象與
軸交于點
,
,與
軸交于點
,連接
,
,
為線段
上一點,
于點
,
軸交拋物線于點
.
(1)求二次函數的解析式;
(2)①當為等腰三角形時,求點
的坐標;
②求的最大值;
(3)直接寫出當面積最大時,點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場經營一批進價為2元的小商品,在市場營銷中發現日銷售單價x元與日銷售量y件有如下關系:
x | 3 | 5 | 9 | 11 |
y | 18 | 14 | 6 | 2 |
(1)預測此商品日銷售單價為11.5元時的日銷售量;
(2)設經營此商品日銷售利潤(不考慮其他因素)為P元,根據銷售規律,試求日銷售利潤P元與銷售單價x元之間的函數關系式,問日銷售利潤P是否存在最大值或最小值?若有,試求出;若無,請說明理由;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,D為AB中點,過點D作DF//BC交AC于點E,且DE=EF,連接AF,CF,CD.
(1)求證:四邊形ADCF為平行四邊形;
(2)若∠ACD=45°,∠EDC=30°,BC=4,求CE的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C、E在⊙O上,∠B=2∠ACE,在BA的延長線上有一點P,使得∠P=∠BAC,弦CE交AB于點F,連接AE.
(1)求證:PE是⊙O的切線;
(2)若AF=2,AE=EF=,求OA的長.
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