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(12分)在學校組織的知識競賽中,每班參加比賽的人數相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績在C級以上(包括C級)的人數為_______;
(2)請你將表格補充完整:

 
平均數(分)
中位數(分)
眾數(分)
一班
87.6
90
 
二班
87.6
 
100
(3)請從下列不同角度對這次競賽成績的結果進行分析:
①從平均數和中位數的角度來比較一班和二班的成績;
②從平均數和眾數的角度來比較一班和二班的成績;
③從B級以上(包括B級)的人數的角度來比較一班和二班的成績.

(12分)(1)21   ………………………………………………………………2分
(2)一班眾數為90,二班中位數為80………………………………………………6分
(3)①從平均數的角度看兩班成績一樣,從中位數的角度看一班比二班的成績好,所以一班成績好;……………………………………………………………………………8分
②從平均數的角度看兩班成績一樣,從眾數的角度看二班比一班的成績好,所以二班成績好;……………………………………………………………………………………10分
③從級以上(包括級)的人數的角度看,一班人數是18人,二班人數是12人,所以一班成績好.……………………………………………………………………………12分

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

(12分)在學校組織的知識競賽中,每班參加比賽的人數相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:

(1)此次競賽中二班成績在C級以上(包括C級)的人數為_______;

(2)請你將表格補充完整:

 

平均數(分)

中位數(分)

眾數(分)

一班

87.6

90

 

二班

87.6

 

100

(3)請從下列不同角度對這次競賽成績的結果進行分析:

①從平均數和中位數的角度來比較一班和二班的成績;

②從平均數和眾數的角度來比較一班和二班的成績;

③從B級以上(包括B級)的人數的角度來比較一班和二班的成績.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

(12分)在學校組織的知識競賽中,每班參加比賽的人數相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:
(1)此次競賽中二班成績在C級以上(包括C級)的人數為_______;
(2)請你將表格補充完整:
 
平均數(分)
中位數(分)
眾數(分)
一班
87.6
90
 
二班
87.6
 
100
(3)請從下列不同角度對這次競賽成績的結果進行分析:
①從平均數和中位數的角度來比較一班和二班的成績;
②從平均數和眾數的角度來比較一班和二班的成績;
③從B級以上(包括B級)的人數的角度來比較一班和二班的成績.

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科目:初中數學 來源:2012屆度濰坊市高密八年級第二學期期末考試數學 題型:解答題

(12分)在學校組織的知識競賽中,每班參加比賽的人數相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:

(1)此次競賽中二班成績在C級以上(包括C級)的人數為_______;

(2)請你將表格補充完整:

 

平均數(分)

中位數(分)

眾數(分)

一班

87.6

90

 

二班

87.6

 

100

(3)請從下列不同角度對這次競賽成績的結果進行分析:

①從平均數和中位數的角度來比較一班和二班的成績;

②從平均數和眾數的角度來比較一班和二班的成績;

③從B級以上(包括B級)的人數的角度來比較一班和二班的成績.

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

在學校組織的知識競賽中,每班參加比賽的人數相同,成績分為A,B,C,D四個等級,其中相應等級的得分依次記為100分,90分,80分,70分,學校將某年級的一班和二班的成績整理并繪制成如下的統計圖:

請你根據以上提供的信息解答下列問題:

(1)此次競賽中二班成績在C級以上(包括C級)的人數為_______;

(2)請你將表格補充完整:

平均數(分)

中位數(分)

眾數(分)

一班

87.6

90

二班

87.6

100

(3)請從下列不同角度對這次競賽成績的結果進行分析:

①從平均數和中位數的角度來比較一班和二班的成績;

②從平均數和眾數的角度來比較一班和二班的成績;

③從B級以上(包括B級)的人數的角度來比較一班和二班的成績.

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