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【題目】如圖,將長方形紙片折疊,使邊落在對角線上,折痕為,且點落在對角線處.若,則的長為_____

【答案】1.5

【解析】

首先利用勾股定理計算出AC的長,再根據折疊可得△DEC≌△DEC,設ED=x,則DE=xAD=AC-CD=2AE=4-x,再根據勾股定理可得方程22+x2=4-x2,再解方程即可.

AB=3AD=4

DC=3BC=4

AC==5

根據折疊可得:△DEC≌△D'EC

D'C=DC=3,DE=D'E

ED=x,D'E=x,AD'=ACCD'=2AE=4x

RtAED'中:(AD')2+(ED')2=AE2

22+x2=(4x)2

解得:x=1.5.

ED的長為1.5.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖1O為直線AB上一點過點O作射線OC使BOC=120°.將一直角三角板的直角頂點放在點O一邊OM在射線OB另一邊ON在直線AB的下方

1)將圖1中的三角板繞點O逆時針旋轉至圖2使一邊OMBOC的內部且恰好平分BOC此時直線ON是否平分AOC?請說明理由

2)將圖1中的三角板繞點O以每秒10°的速度沿順時針方向旋轉一周在旋轉的過程中t秒時直線ON恰好平分銳角AOC t的值為 秒(直接寫出結果)

3)將圖1中的三角板繞點O順時針旋轉至圖3使ONAOC的內部試探索在旋轉過程中AOMNOC的差是否發生變化?若不變請求出這個差值若變化請求出差的變化范圍

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(1)計算:①.

②﹣12020+24÷(﹣2332×2

(2)化簡求值:①

②先化簡,再求值:2x32y2)﹣(x2y)﹣(x3y2+2x3),其中x=3y=2

(3)解方程:① 3x3+1 = x﹣(2x1

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】探究:如圖①,ABCDEF,點GPH分別在直線ABCDEF上,連結PGPH,當點P在直線GH的左側時,試說明∠AGP+EHP=∠GPH.下面給出了這道題的解題過程,請完成下面的解題過程,并填空(理由或數學式).

解:如圖①,∵ABCD   

∴∠AGP=∠GPD

CDEF

∴∠DPH=∠EHP   

∵∠GPD+DPH=∠GPH

∴∠AGP+EHP=∠GPH   

拓展:將圖①的點P移動到直線GH的右側,其他條件不變,如圖②.試探究∠AGP、∠EHP、∠GPH之間的關系,并說明理由.

應用:如圖③,ABCDEF,點GH分別在直線ABEF上,點Q是直線CD上的一個動點,且不在直線GH上,連結QGQH.若∠GQH70°,則∠AGQ+EHQ   度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+bx+c與x軸的一個交點為A(3,0),與y軸的交點為點B(0,3),其頂點為C,對稱軸為x=1,

(1)求拋物線的解析式;

(2)已知點M為y軸上的一個動點,當ABM為等腰三角形時,求點M的坐標;

(3)將AOB沿x軸向右平移m個單位長度(0<m<3)得到另一個三角形,將所得的三角形與ABC重疊部分的面積記為S,用m的代數式表示S,并求其最大值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】長跑是中考體育必考項目之一,某中學為了了解九年級學生長跑的情況,隨機抽取部分九年級學生,測試其長跑成績(男子1000米,女子800),按長跑時間長短依次分為A.B.C.D四個等級進行統計,制作出如下兩個不完整的統計圖.

根據所給信息,解答下列問題:

(1)在扇形統計用中,C對應的扇形圓心角是____度.

(2)補全條形統計圖.

(3)該校九年有486名學生,請估計長跑測試成績達到A級的學生有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為發展旅游經濟,我市某景區對門票釆用靈活的售票方法吸引游客.門票定價為50/人,非節假日打折售票,節假日按團隊人數分段定價售票,即人以下(含人)的團隊按原價售票;超過人的團隊,其中人仍按原價售票,超過人部分的游客打折售票.設某旅游團人數為人,非節假日購票款為(元),節假日購票款為(元).之間的函數圖象如圖所示.

1)觀察圖象可知:         

2)直接寫出之間的函數關系式;

3)某旅行社導游王娜于51日帶團,520日(非節假日)帶團都到該景區旅游,共付門票款1900元,兩個團隊合計50人,求兩個團隊各有多少人?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】【問題背景】

1)如圖1的圖形我們把它稱為“8字形”,請說明A+∠B=∠C+∠D

【簡單應用】

2)如圖2APCP分別平分BADBCD,若ABC=36°ADC=16°

P的度數;

【問題探究】

3)如圖3,直線AP平分BAD的外角FADCP平分BCD的外角BCE,若ABC=36°ADC=16°,請猜想P的度數,并說明理由.

【拓展延伸】

4)在圖4中,若設CBCAP=CABCDP=CDB,試問PCB之間的數量關系為: ______ (用αβ表示P,不必證明)

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知正方形OABC的邊長為2,頂點A,C分別在x軸,y軸的正半軸上,點E是BC的中點,F是AB延長線上一點且FB=1.

(1)求經過點O,A,E三點的拋物線解析式;

(2)點P在拋物線上運動,當點P運動到什么位置時△OAP的面積為2,請求出點P的坐標;

(3)在拋物線上是否存在一點Q,使△AFQ是等腰直角三角形?若存在直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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