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(1)問題背景
如圖1,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,∠ABC的平分線交直線AC于D,過點C作CE⊥BD,交直線BD于E.請探究線段BD與CE的數量關系.(事實上,我們可以延長CE與直線BA相交,通過三角形的全等等知識解決問題.)
結論:線段BD與CE的數量關系是______(請直接寫出結論);
(2)類比探索
在(1)中,如果把BD改為∠ABC的外角∠ABF的平分線,其他條件均不變(如圖2),(1)中的結論還成立嗎?若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由;
(3)拓展延伸
在(2)中,如果AB≠AC,且AB=nAC(0<n<1),其他條件均不變(如圖3),請你直接寫出BD與CE的數量關系.
結論:BD=______CE(用含n的代數式表示).

【答案】分析:(1)延長CE、BA交于F點,先證明△BFC是等腰三角形,再根據等腰三角形的性質可得CF=2CE,然后證明△ADB≌△AFC可得BD=FC,進而證出BD=2CE;
(2)延長CE、AB交于點G,先利用ASA證明△GBE≌△CBE,得出GE=CE,則CG=2CE,再證明△DAB∽△GAC,根據相似三角形對應邊的比相等及AB=AC即可得出BD=CG=2CE;
(3)同(2),延長CE、AB交于點G,先利用ASA證明△GBE≌△CBE,得出GE=CE,則CG=2CE,再證明△DAB∽△GAC,根據相似三角形對應邊的比相等及AB=nAC即可得出BD=CG=2nCE.
解答:解:(1)BD=2CE.理由如下:
如圖1,延長CE、BA交于F點.
∵CE⊥BD,交直線BD于E,
∴∠FEB=∠CEB=90°.
∵BD平分∠ABC,
∴∠1=∠2,
∴∠F=∠BCF,
∴BF=BC,
∵BE⊥CF,
∴CF=2CE.
∵△ABC中,AC=AB,∠A=90°,
∴∠CBA=45°,
∴∠F=(180-45)°÷2=67.5°,∠FBE=22.5°,
∴∠ADB=67.5°,
∵在△ADB和△AFC中,

∴△ADB≌△AFC(AAS),
∴BD=CF,
∴BD=2CE;

 (2)結論BD=2CE仍然成立.理由如下:
如圖2,延長CE、AB交于點G.
∵∠1=∠2,∠1=∠3,∠2=∠4,
∴∠3=∠4,
又∵BE=BE,∠GEB=∠CEB=90°,
∴△GBE≌△CBE(ASA),
∴GE=CE,
∴CG=2CE.
∵∠D+∠DCG=∠G+∠DCG=90°,
∴∠D=∠G,
又∵∠DAB=∠GAC=90°,
∴△DAB∽△GAC,
=
∵AB=AC,
∴BD=CG=2CE;

(3)BD=2nCE.理由如下:
如圖3,延長CE、AB交于點G.
∵∠1=∠2,∠1=∠3,∠2=∠4,
∴∠3=∠4,
又∵BE=BE,∠GEB=∠CEB=90°,
∴△GBE≌△CBE(ASA),
∴GE=CE,
∴CG=2CE.
∵∠D+∠DCG=∠G+∠DCG=90°,
∴∠D=∠G,
又∵∠DAB=∠GAC=90°,
∴△DAB∽△GAC,
=
∵AB=nAC,
∴BD=nCG=2nCE.
故答案為BD=2CE;2n.
點評:本題考查了等腰三角形的性質和判定,全等三角形的性質和判定,相似三角形的性質和判定等知識點的應用,此題關鍵是正確找出輔助線,通過輔助線構造全等三角形或相似三角形解決問題,要掌握輔助線的作圖根據.題目比較好,綜合性也比較強.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

(2013•鄭州模擬)(1)問題背景
如圖1,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,∠ABC的平分線交直線AC于D,過點C作CE⊥BD,交直線BD于E.請探究線段BD與CE的數量關系.(事實上,我們可以延長CE與直線BA相交,通過三角形的全等等知識解決問題.)
結論:線段BD與CE的數量關系是
BD=2CE
BD=2CE
(請直接寫出結論);
(2)類比探索
在(1)中,如果把BD改為∠ABC的外角∠ABF的平分線,其他條件均不變(如圖2),(1)中的結論還成立嗎?若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由;
(3)拓展延伸
在(2)中,如果AB≠AC,且AB=nAC(0<n<1),其他條件均不變(如圖3),請你直接寫出BD與CE的數量關系.
結論:BD=
2n
2n
CE(用含n的代數式表示).

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科目:初中數學 來源: 題型:

問題背景:

如圖1,矩形鐵片ABCD的長為2a,寬為a; 為了要讓鐵片能穿過直徑為的圓孔,需對鐵片進行處理(規定鐵片與圓孔有接觸時鐵片不能穿過圓孔);

探究發現:

1.如圖2,M、N、P、Q分別是AD、AB、BC、CD的中點,若將矩形鐵片的四個角去掉,只余下四邊形MNPQ,則此時鐵片的形狀是 _______,給出證明,并通過計算說明此時鐵片都能穿過圓孔;

拓展遷移:

2.如圖3,過矩形鐵片ABCD的中心作一條直線分別交邊BC、AD于點E、F(不與端點重合),沿著這條直線將矩形  鐵片切割成兩個全等的直角梯形鐵片;

 

①當BE=DF=時,判斷直角梯形鐵片EBAF能否穿過圓孔,并說明理由;

②為了能使直角梯形鐵片EBAF順利穿過圓孔,請直接寫出線段BE的長度的取值范圍 .

 

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科目:初中數學 來源: 題型:

問題背景:
如圖1,矩形鐵片ABCD的長為2a,寬為a; 為了要讓鐵片能穿過直徑為的圓孔,需對鐵片進行處理(規定鐵片與圓孔有接觸時鐵片不能穿過圓孔);

探究發現:
【小題1】如圖2,M、N、P、Q分別是AD、AB、BC、CD的中點,若將矩形鐵片的四個角去掉,只余下四邊形MNPQ,則此時鐵片的形狀是 _______,給出證明,并通過計算說明此時鐵片都能穿過圓孔;

拓展遷移:
【小題2】如圖3,過矩形鐵片ABCD的中心作一條直線分別交邊BC、AD于點E、F(不與端點重合),沿著這條直線將矩形 鐵片切割成兩個全等的直角梯形鐵片;
 
①當BE=DF=時,判斷直角梯形鐵片EBAF能否穿過圓孔,并說明理由;
②為了能使直角梯形鐵片EBAF順利穿過圓孔,請直接寫出線段BE的長度的取值范圍 .

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科目:初中數學 來源:2012屆江蘇省江陰市石莊中學九年級中考模擬考試數學試卷(帶解析) 題型:解答題

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如圖1,矩形鐵片ABCD的長為2a,寬為a; 為了要讓鐵片能穿過直徑為的圓孔,需對鐵片進行處理(規定鐵片與圓孔有接觸時鐵片不能穿過圓孔);

探究發現:
【小題1】如圖2,M、N、P、Q分別是AD、AB、BC、CD的中點,若將矩形鐵片的四個角去掉,只余下四邊形MNPQ,則此時鐵片的形狀是 _______,給出證明,并通過計算說明此時鐵片都能穿過圓孔;

拓展遷移:
【小題2】如圖3,過矩形鐵片ABCD的中心作一條直線分別交邊BC、AD于點E、F(不與端點重合),沿著這條直線將矩形 鐵片切割成兩個全等的直角梯形鐵片;
 
①當BE=DF=時,判斷直角梯形鐵片EBAF能否穿過圓孔,并說明理由;
②為了能使直角梯形鐵片EBAF順利穿過圓孔,請直接寫出線段BE的長度的取值范圍 .

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科目:初中數學 來源:2013年初中畢業升學考試(山東日照卷)數學(解析版) 題型:解答題

 

問題背景:

如圖(a),點A、B在直線l的同側,要在直線l上找一點C,使AC與BC的距離之和最小,我們可以作出點B關于l的對稱點B′,連接A B′與直線l交于點C,則點C即為所求.

(1)實踐運用:

如圖(b),已知,⊙O的直徑CD為4,點A 在⊙O 上,∠ACD=30°,B 為弧AD 的中點,P為直徑CD上一動點,則BP+AP的最小值為       

(2)知識拓展:

如圖(c),在Rt△ABC中,AB=10,∠BAC=45°,∠BAC的平分線交BC于點D,E、F分別是線段AD和AB上的動點,求BE+EF的最小值,并寫出解答過程.

 

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