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王老師正準備裝修新買房屋的地面,到一家裝修公司去看地磚,公司現有一批邊長相等的正多邊形瓷磚(如下圖)供用戶選擇.

(1)若王老師考慮只用其中一種正多邊形鋪滿地面,則供他選擇的正多邊形有哪些?
(2)若王老師考慮想從其中任取兩種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有哪些?
(3)若王老師考慮從其中任取三種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有哪些?
(4)你能說出其中所蘊含的數學道理嗎?

解:(1)正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,是360°的約數,能鑲嵌平面;
正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,是360°的約數,能鑲嵌平面;
正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,是360°的約數,能鑲嵌平面;
正八邊形的一個內角度數為180-360÷8=135°,不是360°的約數,不能鑲嵌平面;
正十二邊形的一個內角度數為180-360÷12=150°,不是360°的約數,不能鑲嵌平面;
∴供他選擇的正多邊形有正三角形,正方形,正六邊形;

(2)正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,3×60+2×90=360°,∴3個正三角形和2個正方形可進行密鋪;
正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,2×60+2×120=360°或4×60+120=360°,可作平面鑲嵌;
正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正八邊形的一個內角度數為180-360÷8=135°,任意若干個不能組成平面鑲嵌;
正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,2×150+60=360°,可作平面鑲嵌;
正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,任意若干個兩種圖形都不能組成平面鑲嵌;
正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正八邊形的一個內角度數為180-360÷8=135°,1×90+2×135=360°,可作平面鑲嵌;
正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,任意若干個兩種圖形都不能組成平面鑲嵌;
正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,任意若干個兩種圖形都不能組成平面鑲嵌;
正八邊形的一個內角度數為180-360÷8=135°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,任意若干個兩種圖形都不能組成平面鑲嵌;
從其中任取兩種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有正三角形和正方形;正三角形和正六邊形;正三角形和正十二邊形;正方形和正八邊形;

(3)正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,那么一個正方形,一個正六邊形,一個正十二邊形可組成平面鑲嵌;
正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正十二邊形的一個內角的度數為180-360÷12=150°,那么2個正三角形,一個正方形,1個正十二邊形可組成平面鑲嵌;
正三角形的一個內角度數為180-360÷3=60°,正方形的一個內角度數為180-360÷4=90°,正六邊形的一個內角度數為180-360÷6=120°,那么1個正三角形,2個正方形,1個正六邊形可組成平面鑲嵌;
∴從其中任取三種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有:正三角形,正方形,正十二邊形,或正方形,正六邊形,正十二邊形或正三角形,正方形,正六邊形.
(4)能鋪滿地面的多邊形在一個頂點處的各角的和為360°.
分析:(1)看哪個正多邊形的一個內角的度數是360°的約數,就能鑲嵌平面;
(2)求得正多邊形相應的一個內角的度數,分別選取各種2種圖形的組合,找到同一頂點處的若干個內角度數相加為360°的組合即可;
(3)求得正多邊形相應的一個內角的度數,分別選取各種3種圖形的組合,找到同一頂點處的若干個內角度數相加為360°的組合即可;
(4)蘊含的數學道理為:能鋪滿地面的多邊形在一個頂點處的角的和為360°.
點評:一種或多種正多邊形組成平面鑲嵌,一個頂點處的各個角的和,應等于360°.
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科目:初中數學 來源: 題型:

25、王老師正準備裝修新買房屋的地面,到一家裝修公司去看地磚,公司現有一批邊長相等的正多邊形瓷磚(如下圖)供用戶選擇.

(1)若王老師考慮只用其中一種正多邊形鋪滿地面,則供他選擇的正多邊形有哪些?
(2)若王老師考慮想從其中任取兩種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有哪些?
(3)若王老師考慮從其中任取三種來組合,能鋪滿地面的正多邊形組合有哪些?
(4)你能說出其中所蘊含的數學道理嗎?

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