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作圖與幾何計算.
(1)如圖1是由幾個小立方塊所堆成幾何體俯視圖,小正方形里的數字表示該位置小立方塊的個數,請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.
(2)如圖2,O為直線AE上一點,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度數.
分析:(1)由已知條件可知,主視圖有2列,每列小正方數形數目分別為2,3,左視圖有2列,每列小正方形數目分別為3,2.據此可畫出圖形.
(2)根據題意找出這幾個角之間的關系,利用角平分線的性質來求.
解答:(1)解:作圖如下:


(2)解:由題意可知,∠AOE=180°
又∵∠1+∠2=90°;
∴∠BOD=90°
又∵OC平分∠BOD,
∴∠BOC=
1
2
∠BOD=45°,
又∵∠1+∠2=90°,∠2=44°,
∴∠1=46°
∴∠AOC=∠AOB+∠BOC=46°+45°=91°.
點評:(1)考查幾何體的三視圖畫法.由幾何體的俯視圖及小正方形內的數字,可知主視圖的列數與俯視數的列數相同,且每列小正方形數目為俯視圖中該列小正方形數字中的最大數字.左視圖的列數與俯視圖的行數相同,且每列小正方形數目為俯視圖中相應行中正方形數字中的最大數字.
(2)解題的關鍵是找出各角之間的關系,OC平分∠BOD,求出∠BOC的度數.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

29、一般地,學習幾何要從作圖開始,再觀察圖形,根據圖形的某一類共同特征對圖形進行分類(即給一類圖形下定義--定義概念便于歸類、交流與表達),然后繼續研究圖形的其它特征、判定方法以及圖形的組合、圖形之間的關系、圖形的計算等問題.課本里對四邊形的研究即遵循著上面的思路.當然,在學習幾何的不同階段,可能研究的是幾何的部分問題.比如有下面的問題,請你研究.已知:四邊形ABCD中,AB=DC,且∠ACB=∠DBC.
(1)借助網格畫出四邊形ABCD所有可能的形狀;
(2)簡要說明在什么情況下四邊形ABCD具有所畫的形狀.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

作圖與幾何計算.
(1)如圖1是由幾個小立方塊所堆成幾何體俯視圖,小正方形里的數字表示該位置小立方塊的個數,請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.
(2)如圖2,O為直線AE上一點,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度數.

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科目:初中數學 來源: 題型:

一般地,學習幾何要從作圖開始,再觀察圖形,根據圖形的某一類共同特征對圖形進行分類(即給一類圖形下定義――定義概念便于歸類、交流與表達),然后繼續研究圖形的其它特征、判定方法以及圖形的組合、圖形之間的關系、圖形的計算等問題. 課本里對四邊形的研究即遵循著上面的思路.

當然,在學習幾何的不同階段,可能研究的是幾何的部分問題.比如有下面的問題,請你研究.

已知:四邊形中,,且

(1)借助網格畫出四邊形所有可能的形狀;

(2)簡要說明在什么情況下四邊形具有所畫的形狀.

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

作圖與幾何計算.
(1)如圖1是由幾個小立方塊所堆成幾何體俯視圖,小正方形里的數字表示該位置小立方塊的個數,請畫出這個幾何體的主視圖和左視圖.
(2)如圖2,O為直線AE上一點,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度數.
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