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如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點A,D1,D2,B始終在同一直線上),當點D1于點B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點E,AC1與C2D2、BC2分別交于點F、P.
(1)當△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數量關系,并證明你的猜想;
(2)設平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數關系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結論是否存在這樣的x的值使得y=S△ABC;若不存在,請說明理由.

【答案】分析:(1)根據AD1=BD2就可以證明AD2=BD1,根據等角對等邊證明AD2=D2F,D1E=D1B即可.
(2)由于△AC1D1與△BC2D2重疊部分為不規則圖形,所以將其面積轉化為S△BC2D2-S△BED1-S△FC2P,再求各三角形的面積即可.
(3)先假設存在x的值使得y=S△ABC,再求出△ABC的面積,然后根據(2)所求y=-x2+x(0≤x≤5)建立等量關系,解出x的值,即可證明存在x的值.
解答:解:(1)D1E=D2F.
∵C1D1∥C2D2
∴∠C1=∠AFD2
又∵∠ACB=90°,CD是斜邊上的中線,
∴DC=DA=DB,即C1D1=C2D2=BD2=AD1
∴∠C1=∠A,
∴∠AFD2=∠A
∴AD2=D2F.
同理:BD1=D1E.
又∵AD1=BD2
∴AD2=BD1
∴D1E=D2F.

(2)∵在Rt△ABC中,AC=8,BC=6,
∴由勾股定理,得AB=10.
即AD1=BD2=C1D1=C2D2=5
又∵D2D1=x,
∴D1E=BD1=D2F=AD2=5-x.
∴C2F=C1E=x
在△BC2D2中,C2到BD2的距離就是△ABC的AB邊上的高,為
設△BED1的BD1邊上的高為h,
由探究,得△BC2D2∽△BED1

∴h=.S△BED1=×BD1×h=(5-x)2
又∵∠C1+∠C2=90°,
∴∠FPC2=90度.
又∵∠C2=∠B,sinB=,cosB=
∴PC2=x,PF=x,S△FC2P=PC2×PF=x2
而y=S△BC2D2-S△BED1-S△FC2P=S△ABC-(5-x)2-x2
∴y=-x2+x(0≤x≤5).

(3)存在.
當y=S△ABC時,即-x2+x=6,
整理得3x2-20x+25=0.
解得,x1=,x2=5.
即當x=或x=5時,重疊部分的面積等于原△ABC面積的
點評:本題綜合性強,考查圖形的平移、二次函數解析式的確定以及綜合問題、分析問題、解決問題的能力,考查較全面.同時本題是一道操作性問題,而且是動態問題,第1小題不難解決,第2小題的一大難點是如何求陰影部分的面積,要注意領會這種整體補形法.
練習冊系列答案
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(1)當△AC1D1平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的D1E與D2F的數量關系,并證明你的猜想;
(2)設平移距離D2D1為x,△AC1D1與△BC2D2重疊部分面積為y,請寫出y與x的函數關系式,以及自變量的取值范圍;
(3)對于(2)中的結論是否存在這樣的x的值使得y=
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S△ABC;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:

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(1)求CD的長和斜邊上的高CH;
(2)在平移過程中(如圖3),設C1D1與BC2交于點E,AC1與C2D2、BC2分別交于點F、P.那么四邊形FD2D1E是否可能是菱形?為什么?如果可能,請求出相應的D1E=D2F的值;
(3)請寫出y與x的函數關系式,以及自變量的取值范圍;
(4)是否存在這樣的x的值,使重疊部分面積為3cm2?若存在,求出相應的x的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源:第2章《二次函數》中考題集(41):2.4 二次函數的應用(解析版) 題型:解答題

如圖1所示,一張三角形紙片ABC,∠ACB=90°,AC=8,BC=6.沿斜邊AB的中線CD把這張紙片剪成△AC1D1和△BC2D2兩個三角形(如圖所示).將紙片△AC1D1沿直線D2B(AB)方向平移(點A,D1,D2,B始終在同一直線上),當點D1于點B重合時,停止平移.在平移過程中,C1D1與BC2交于點E,AC1與C2D2、BC2分別交于點F、P.
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科目:初中數學 來源:2012年廣東省汕頭市龍湖區中考數學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

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